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八、对建构主义的评价 提出一些有创建性的思想，强调学习的主动性、建构性、情境性、社会性。 区分了高级学习与低级学习、提出自上而下的教学方式、改变教学脱离真实情境的状况。 肯定点： 1 否定点 2 真理观上的相对主义。 方法论上的形而上学，有过于极端化的弊端。 * * 心理医生在线咨询/ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 心理医生在线咨询/ 2.学习可以分成三个环节 新知识的获得 知识的转换 知识的评价 * * 心理医生在线咨询/ 1.学科基本结构：指一门学科的基本知识、基本方法和基本态度。掌握学科基本结构，就是以容许其他很多东西与它有意义地联系起来的方式去理解它，就是要从事物的根本联系上去把握事物。 注重学科基本结构 （二） * * 心理医生在线咨询/ “人类学”的学科基本结构由以下概念组成 人类学 使用工具 语言 社会组织 长期儿 童教育 了解世界 的强烈愿望 教学实例 * * 心理医生在线咨询/ 2. 学科基本结构的效能： 单纯化 生成力 加速教学内容的现代化。 * *