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智 课 网 托 福 备 考 资 料 托福备考时需要纠正的五个写作错误-智课教育旗下智 课教育 托福考试中的写作部分，对于国内考生来说不算是难点，但一定要 避免出现低级错误。为考生介绍一下托福备考时需要纠正的五个写作错 误，希望考生可以注意。 中国考生比较擅长的是读写，所以托福考试中的写作部分，对于国 内考生来说不算是难点，但是如果你的写作中有一些低级错误，那想的 高分就有点困难了。在此智课教育考试小编为考生介绍一下托福备考时 需要纠正的五个写作错误，希望考生可以严肃对待托福写作五个错误。 1、 修饰语错位（Misplaced Modifiers） 英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义 可能引起变化。对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造 成了 不必要的误解。 例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不当，应置于句末。 2、 句子不完整（Sentence Fragments） 在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等 ，不完整的句子完全 可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清 ，这种情况常常发生在主句写完以后 ，笔者又想加些补充说明时发生。 例1. There are many ways to know the society. For example by TV，radio，newspaper and so on. 剖析：本句后半部分 “for example by TV, radio, newspaper and so on”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。 改为：There are many ways to know society，for example，by TV，radio，and newspaper. 3、 悬垂修饰语（Dangling Modifiers） 所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。 例如：At the age of ten，my grandfather died. 这句中 “at the age of ten” 只点出十岁时，但没有说明“ 谁”十岁时。按一般推理不可能是my grandfather， 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了。 改为：When I was ten，my grandfather died. 例1. To do well in college，good grades are essential. 剖析：句中不定式短语 “to do well in college” 的逻辑主语不清楚。 改为：To do well in college， a student needs good grades. 4、词性误用 （Misuse of Parts of Speech） “词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当 动词用等。 例1. None can negative the importance of money. 剖析：negative 系形容词 ，误作动词。 改为：None can deny the importance of money. 5、指代不清 （Ambiguous Reference of Pronouns） 指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清 ，或者先后所 用的代词不一致。试看下面这一句： Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid. （玛丽和我姐姐很要好 ，因为她要她做她的伴娘。）读完上面这一 句话 ，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚 ，谁将当伴娘。如果我 们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确 ，意思就一 目了然了。这 个句子可改为： Mary was friendly to my sister because sh