信息技术与理化试验整合的含义.PPTVIP

一．信息技术与理化实验整合的含义 二．信息技术与理化实验整合的价值 1．充分发挥信息技术的作用，实现师生互动 2． 信息技术作为演示的工具 主要体现在以下三方面： 一是实验基本清晰，但实验过程相对应的物理规律抽象，学生理解困难。 二是实验所包含的物理本质不够清晰，需要用科学动态模拟补充，在“补充”之前同样先要做好实验。如“波的叠加”、“波的干涉”和“平抛运动”等课题是典型实例。 三是一般实验室中不可能做出的实验，可用计算机科学模拟（Similation）和视频资源来支持教与学。如利用仿真物理实验室，仿真传统实验室无法涉及的条件要求很苛刻的实验，如高温、强电、强磁实验、高能粒子实验、空间实验等，还有如发生在微观物理学中的一些现象，诸如α粒子的大角散射、原子核的衰变、链式反应等，使它们变得栩栩如生、一目了然。 3．信息技术作为信息加工的工具 信息技术与理化实验教学的整合不只是把它作为多媒体展示工具来使用，更重要的是把信息技术作为数字化信息加工工具来使用。计算机处理信息的高速化和智能化，为理化课堂演示实验的数据的获取、分析、处理处理提供了广阔的应用空间。一些通用软件如Microsoft Excel的数据处理界面形式非常接近实验数据的记录方式，而且能够将数据以表格和图表的形式给出，并显示出最终的结果，运用起来非常方便。 数字信息系统实验室[2](Digital Infor