2017春三年级数学下册 5.1《小数的初步认识》教案2 （新版）西师大版.docVIP

小数的初步认识 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第102-103页例1、例2及相应的“课堂活动”。 设计理念： 小数在现实生活中有着广泛的应用，教学时应该让学生在具体，真实的情境中认识小数，让学生感受到小数在生活中的存在和作用。 教学目标： 知识与技能： 1.结合具体的情境，理解小数的意义,体会小数的特征。 2.能认、读、写简单的小数。 方法与过程： 经历小数的认识过程，认识数学的生活性 情感与态度： 读写小数，培养严谨的科学态度。 教学重点： 能认、读、写简单的小数。 教学难点： 会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。 教学准备： 多媒体课件、学生课前到超市了解一些小数与价格的信息。 教学过程： 一、情境引入 1.师:孩子们,你们去过超市吗?今天我们先一块儿去超市逛逛,好吗?(多媒体出示超市场景,（显示各种商品的价格)教师提醒学生注意商品的价格，会读的数请孩子们读出来。 　板书看到的数，整数一排，小数一排。 3.师：孩子们下面一排的这些数都是小数,今天我们就来一起认识小数。（板书课题：小数的初步认识） 二、探索新知 （一）小数的读、写 师：孩子们，对于小数你已经知道什么呢？你还想知道些什么呢？ 师：观察这些小数,与我们以前学过的数有什么不同? 引导学生说出，小数都有一个点。 师:对了!它叫什么名字呢