2017春五年级数学下册 5.4《解方程》教案10 （新版）西师大版.docVIP

解方程教学内容??? 教科书第99、100页例1、例2。教学目标1.知道解方程的意义和基本思路。 2会运用数量关系式或等式的基本性质对解方程的过程进行语言表述。 3会对具体方程的解法提出自己解答的方案，并能与同学交流。 4独立地解答一、二步方程。 5能够验算方程的解的正确性。教学准备??? 练习卡片一套，实物投影仪。教学过程一、复习铺垫1. 填空，说出填数的理由 17.5－＝5×1.7＝3 ③2.7÷（）＝9a＋b－＝a－c＋b 2n＝n＋42－8＝7×6－3x＋8＝8＋x＋（） 填完以后，教师请学生在小组内互相评判，看有没有错误。然后请小组长汇报填空的正确情况。生：第1小题，填的是17，错了，应该填12。生：第3小题，填的是3，错了，应该填0。师：这两个错误是谁发现的？为什么认为是错误的？生：老师，我们可以验算。把答案拿到括号里，重新算一遍，就知道了。师：那你算给他们看看，是不是一个好办法呢？（生上台板演演算过程）生：第5小题，填的是2。生：第7小题，填的是3。师：有这些错误的同学举手，哦，不少呢！好，谁来一一纠正？（有几个同学主动起来纠正错误，并说明依据等式的性质应该如何填写）师：对了，我们在做题的时候，一定要注意学会判断自己的答案是否正确，否则你做得再多，错了也没有用，还耽误了许多时间。有些可以计算的题，可以验算；有些不能直接算的题可以举例（任意拿