2017秋八年级语文上册 第三单元 自主阅读 游记小品二篇《游高梁桥记》教学设计3 北师大版.docVIP

《游高梁桥记》教学设计 教学设计：这是一节学生和老师都比较陌生的文言文。对于初一的学生来说，接触文言文的时间不长，文言文知识的积累较少，因此在学习本文时，要求学生做到能够粗略地知道课文大意，着重理解其中比较精彩的描写优美春景的句子，并且加强记忆；同时让学生积累一些经常用到的文言词。 加强学生对文本的阅读，努力做到读书三到“眼到，口到，心到”。本节课的探究也是按照这一思路进行的。 本节课以学生自主探究为主，以学生质疑，学生解疑为主，教师的作用在于组织和引导学生展开学习比赛。 游高梁桥记 袁宏道 （定陶县陈集镇中学：张九军） 教师寄语：用思维和精神的历险使自己走向博大。 一． 导入新课。（3分钟） 老师采用语言形式和学生拉进距离，同时采用鼓励的方式调动学生的积极性。抽查学生引入课题。 （老师板书文章题目：游高梁桥记） （老师板书文章作者姓名：袁宏道） （教师紧扣写景二字引入文章）（灵活掌握） 二． 进入文本（10分钟，7分钟默读，3分钟检查） （一读，用眼认读，读准读通，读准字音和词语） （一）请同学们借助注释和平时的知识积累，用眼睛默读文章，用自己喜欢的符号标出自认为重点的字词。然后试着做好下列题目。（相信自己，有付出就有回报，你能做得最好） （二） 教师结合学生情况，进行检查。 （老师抽查学生到讲台上去写，有不同答案的学生可说出来自己的看法） 三．再读文本。（15