2017秋八年级语文上册 第二单元 三 宋词二首 水调歌头教学设计2 长春版.docVIP

水调歌头 1教学目标 知识与技能：背诵全词；积累咏月名句以及“月亮”在古诗中的意象情感。 过程与方法：反复朗诵，让学生“明其意，懂其理，诵其情”，通过联想和想象训练学生的联想和想象能力。 情感态度与价值观：培养学生热爱诗歌的情怀，突出对学生语文素养的培养。培养学生积极、健康、乐观的人生态度。2学情分析 学生在七年级学习过古代诗词，对词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。对本诗的作者苏轼，学生并不陌生，他们在课外读过许多有关苏轼的小故事，对其人其作品有初步的了解，而且本课是苏轼的名篇，千古传颂。学习本课，学生对我国古代诗词名篇多了一分认识，还能在逐步感受苏轼对亲人的怀念之情的过程中，感情作者表现出来的旷达胸襟。 3重点难点 1、词人借咏月表达的人生感触及其旷达胸襟在词中的体现。 2、训练学生合理、大胆、独特的联想和想象。把握意境，体会诗人的思想感情变化。 4教学过程 活动1【导入】图片导入，视觉联想 一轮明月，悠悠千载，它不仅见证了历史的浮沉，世事的变迁，同承载了古入往今来文人墨客太多的情怀：深切的思乡情，缠绵的恋人曲，更有那对亲人的思念与挂牵。现在我们就先来一个“对月吟诗”。 师：同是这轮明月，东坡先生在一个中秋月圆之夜为我们吟下了千古名篇――《水调歌头·明月几时有》。今天我们就一起走进这首词，去感受先生的情怀，走进苏轼，领略一位磨难中的智者的风采。 活动2【讲授】以生为