2017秋八年级语文上册 第四单元 自主阅读 窃读记教案2 北师大版.docVIP

窃读记 1教学目标 知识与技能：熟读课文，梳理本文的脉络。 过程与方法：引导学生分析文中刻画人物运用的细致的复杂的心理描写。 情感与态度：从字里行间感受到书对于作者巨大的吸引力，通过与自己优越的读书条件进行对比，加倍珍惜并充分利用我们现在的读书机会。 2学情分析 八年级的学生大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了搜集处理信息资料的能力，具备了一定的阅读基础，这为我们开展有效的阅读教学奠定了基础。但还应看到八年级学生的认知水平仍然有限，因此教师在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能够轻松愉快地接受新知。 3重点难点 重点：引导学生分析文中刻画人物运用的细致的复杂的心理描写。 难点：通过本课的学习，使学生体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 4教学过程 活动1【导入】窃读记 导入新课 书不仅是一种传播知识的工具，更是一种超凡脱俗的心灵寄托，书中有无与伦比的美。书，滋养着我们的灵魂和精神，滋养着我们的气质和品格，没有书的生活将黯然失色，没有书的人生将会孤苦寂寞，那么，如果生活中真的没有书，或者书不能满足于我们的需要，该怎么办？这节课，就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特读书经历的作品《窃读记》。 活动2【讲授】窃读记 简介作者，处理字词 1.学生交流对作者的了解，教师