2017秋八年级语文上册 第四单元 自主阅读 窃读记教案3 北师大版.docVIP

窃读记 1教学目标 知识与技能：有感情地朗读课文，学习文中刻画人物运用的细致的复杂的心理描写； 过程与方法：训练学生圈划的能力，进一步提高学生品味语言、概括总结的能力；学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 情感与态度：抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感受作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 2学情分析 首先，学生在课前对本文内容进行了充分的自学，基本掌握了课文的主要内容，理清了线索结构；其次，学生对勾画法这一学习方法并不陌生，能适时动笔，心到、眼到、口到，积极读书，抓住文中描写的细节、重点；再次，学生能抓住人物的心理、动作、语言以及细节描写等进行内容赏析，感悟情感。 3重点难点 教学重点 1.学习将两种复杂的心理交织在一起的写法； 2.加倍珍惜、充分利用并积极创造优越的读书条件。 教学难点： 1.品味其中富有感染力、表现力的语言，从而充分感受书对于作者巨大的吸引力； 2.文章在谋篇布局上的技巧——倒叙手法的运用及作用。 4教学过程 活动1【导入】名言导入 世纪老人冰心说：“读书好，好读书，读好书有了爱就有了一切。”莎士比亚也说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”今天我们要学的课文的作者在课外阅读时的感受与众不同，你想知道是为什么吗？让我们一起走进《窃读记》