尊敬师长_团结同学专用课件.pptVIP

团结就是力量！ 336班主题班会 ; 一根筷子容易折，十根筷子坚如铁 ;马克思 “只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段”，“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。 心理学家勒温： 一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班级集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。 教育家马卡连柯： 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;同学的话;;身边的故事;　　 ★有共同的奋斗目标。班集体的目标由班主任和全班同学一起讨论确立推动班集体不断向前发展。 　 ★组成了分工明确、互相配合的学生干部队伍。学生干部是班主任的有力助手，学生干部在工作中能够不断提高自身修养，并努力使自己成为对集体有更大贡献的一员。 ★集体成员都呈现出蓬勃向上的趋势，学习风气浓厚，有正确舆论和良好的班风 ，同学们积极树立集体主人翁思想。 ★同学们自觉地关心集体、爱护集体，并且同学之间要和睦共处，形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。;（4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。;他是钥匙，他是园丁，他是太阳，他是谁？; “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是辛勤园丁——老师的光辉写照。中华民族自古以来就被称为“礼仪之邦”，有尊敬师长的传统美德。 ;贵州乡村教师陆永康跪着授课36年;朱德和他的老师张澜;毛泽东和他的老师徐特立;;熊朝贵老师;1985年9月，熊朝贵开始回到贫穷的乡村办学。帮助家乡的孩子们通过学习走出大山，成了他人生的目标。他用近30年的坚守，见证了乡村教育的变迁。 因为身体残疾，不能像其他高中同学一样考大学或者做别的工作。为此，他一度苦闷抱怨。么龙小学的教学 楼和生活楼是目前当地最好的建筑，50岁的熊朝贵，亲眼见证了这个乡村学校的变迁。而此时，他已经在这里坚守了近30年。 在么龙小学，熊朝贵就像一个保姆一样事无巨细地呵护着学生：清扫学生打翻的米线、照看生病学生、安排教学、上课、开会。这一切一切都远远超出了一名老师的工作范围。有一天，熊朝贵还特地到集市上，给两位常年失去父母照顾的同学买了新衣服。但由于自己家庭负担越来越重，给予学生的照顾也仅限于能力范围内。 由;于学校的日常管理工作占据大量时间，熊朝贵目前主要带六年级的数学课。也许从教学方法上看，熊朝贵并不是最优秀的，或许和镇上、市里的老师还有差距，可是对于一个大多数是留守儿童的乡村小学而言，熊朝贵和其他老师却倾其所有，将自己的知识教给孩子们。 ;　　你知道吗？其实每位老师都想把课上好，而且往往为了上好一节课而付出许多劳动。教材读了一回又一回，教案修改了一遍又一遍；为了改进一个教学方法，翻来覆去地思索、实验；有的老师回到家里还得加班加点地备课……老师的确很辛苦。他们也是凡人，也有凡人的烦恼、痛苦和不幸。当老师来上课的时候，也许家里有嗷嗷待哺的幼儿或者生病住院的老母；也许正因为缺少住房而烦恼着；也许自己的身体正在闹病……;　　 你知道吗？一位老师患有严重的声带小结，大夫嘱咐起码一年内不要上班，让嗓子彻底休息一下。可是这位老师没有丝毫的犹豫，因为他知道学校师资力量匮乏，她悄悄撕掉病假条，每天捧着一杯胖大海去上课。他的嗓子红肿、发炎，疼痛难耐，每说一句话都要付出极大的努力。一有时间，她就得往医院跑，打针、输液……就这样，她一直坚持了下来，而她的声音，永远也恢复不了往日的清脆。;　　 你知道吗？老师们为了不影响学生的情绪，不分散学生的精力，往往把痛苦、不幸、烦恼、苦闷深深埋在心底。正如一位教师所言：“我不管有多烦恼，多痛苦，多失落，一旦站在讲台上，面对我的学生，我就会把一切不快置之脑后。我不愿把坏情绪传染给学生，从而带给他们心理压力。我要永远给他们留下朝气蓬勃、乐观向上的印象。”;测试： 你会和老师做朋友吗？ 很多老师在后面听课，而讲课老师提出问题后，没有一名同学举手，显得很尴尬，你怎么办？ A.认真思考，找到答案再说。 B.反正我也不会，老师自己想办法吧。 C.立即举手回答，哪怕是错误的答案，也要给老师一个台阶。;A.认真思考，找到答案再说。 说明你是一个率直的人，与老师相处不拘束自己，毫无顾忌，全凭自己的直觉办事，有时不能完全领悟老师的真正意图。;B.反正我也不会，老师自己想办法吧。 说明你不能完全相信老师，你应该积极改进自己的做法，多与