Unit1 Lesson6 Little Zeke教学设计1.docVIP

Unit1 Lesson6 Little Zeke教学设计 教学目标： 1.知识目标：学生能够听懂和理解这个简单的故事。 2.能力目标： (1)学生能就故事进行提问和回答。 (2)学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。 3.情感目标： (1)让学生体会到交朋友的乐趣，乐于与他人进行沟通。 (2)通过生动的故事情节激发学生的学习兴趣。 重点难点： 1.教学重点：学生能够听懂和理解这个简单的故事。 2.教学难点：学生能就故事进行提问和回答。 教学方法： 情景教学法、谈话法、Role-play 教具准备： 录音机、磁带、课件 教学过程： Step1.开始上课和复习。 1.问候： T: How are you?Boys and girls! Ss: Fine, thanks.And you? T:Fine, thank you! T:What’s your name? 教师单独指一名学生提问.) S1:My name is ________. T: What’s her/his name?’s sing a song“Where is Jenny?” 复习： 复习上一节课“Where”疑问句来询问位置。 Step2.故事讲述： “Little Zeke”利用教科书和录音带。 （1）阅读前准备： 教师可先提几个问题：让学生先讨论： a.Is this a boy or a girl? b.Is he big or little? c.Where is he? (In the desk) d.What do you think happens in this story? （2）阅读： 教师先读一遍故事，让学生理解。让后让学生单独朗读。 （3）阅读后讨论： 用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。 对故事的大概意思理解就可以。不必为解决某个单词多用时间。 Is this Emma/Tess/Tom? Is Emma happy or sad? Is Tess happy or sad? Is Little Zeke happy or sad? Who is Little Zeke’s new friend? Do you like this story? Why or why not? 故事角色表演： 将学生进行分组，通过小组合作的方式进行故事情景的再现，老师选择几组上台进行表演并适当地对其进行鼓励和发音纠正等。 Step3.课堂反馈： 老师提问学生在这个故事中学到了什么。 询问学生是否有类似的经历，如曾受到过朋友什么样的帮助，讲述自己的小故事。（尽量用英语） Step4.作业布置。 完成本单元的练习。 复习本课的内容，听3遍课文音频并向家人用英语复述这则故事，让家长为你打分。 预习下一课。