《1.1 两个基本计数原理》课件1.pptVIP

课堂讲练互动 课前探究学习 1-1-1《计数原理 》课件 1．1　两个基本计数原理 第1课时　两个基本计数原理及其简单应用 【课标要求】 1．通过实例，总结出分类计数原理、分步计数原理． 2．了解分类、分步的特征，合理分类、分步、体会计数的基本原则，即不重复、不遗漏． 【核心扫描】 1．分类计数原理，分步计数原理．(重点) 2．合理分类、分步、体会计数的基本原则．(难点) 自学导引 1．分类计数原理 完成一件事，有n类方式，在第1类方法中有m1种不同的方法，在第2类方法中有m2种不同的方法，……在第n类方式中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N＝ 种不同的方法． m1＋m2＋…＋mn 2．分步计数原理 完成一件事，需要分成n个步骤，做第1步有m1种不同的方法， 做第2步有m2种不同的方法，……做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N＝ 种不同的方法． m1×m2×…×mn 试一试　说明分类计数原理和分步计数原理的区别． 提示　 分类加法计数原理 分步乘法计数原理 关键词 分类 分步 本质 每类办法都能独立地完成这件事且每次得到的是最后结果，只需一种方法就可完成这件事 第一步得到的只是中间结果，任何一 步都不能独立完成这件事，缺少任何一步也不能完成这件事，只有各个步骤都完成了，才能完成这件事 各类(步) 的关系 各类办法之间是互斥的、并列的、独立的 各步之间是关联的、独立的，“关联”确保不遗漏，“独立”确保不重复 想一想　在分类计数原理中，完成一件事先要分成n类方法，这n类方法有什么要求？ 提示　这n类方法是相互独立的，无论哪种方案中的方法都可以单独完成这件事． 名师点睛 1．分类计数原理 (1)在分类计数中，“类与类”之间相互独立且并列，各种类别中的方法数要不重不漏． (2)利用分类加法计数原理解决问题时，注意分类标准要明确，不可以既按这种标准分类，又按另一种标准分类． (3)一个可以用分类加法计数原理求解的计数问题，分类的标准可能会有多种，注意认真分析问题，选择最简单的分类标准，以使问题简单化、易理解为原则． (4)注意分类策略：首先要将事件分成大类，大类再合理地分为若干小类，最终用分类加法计数原理计数． 2．分步计数原理 (1)在分步计数中，完成一件事分为若干个有联系的步骤，只有前一个步骤完成后，才能进行下一个步骤，每个步骤中可以有多种不同的方法，而这些方法之间是相互独立的． (2)注意在每一步计算方法数时，看清题目要求，做到每步的方法都是合理的，各个步骤间的方法不冲突． 题型一　分类计数原理 【例1】 高三一班有学生50人，男30人，女20人；高三二班有学生60人，男30人，女30人；高三三班有学生55人，男35人，女20人． (1)从高三一班或二班或三班学生中选一名学生任校学生会主席，有多少种不同的选法？ (2)从高三一班、二班的男生中 ，或从高三三班的女生中选一名学生任校学生会体育部部长，有多少种不同的选法？ [思路探索]分清所选学生的范围，分类求解. 解　(1)完成这件事有三类方法 第一类，从高三一班任选一名学生共有50种选法； 第二类，从高三二班任选一名学生共有60种选法； 第三类，从高三三班任选一名学生共有55种选法，根据分类加法计数原理，任选一名学生任校学生会主席共有50＋60＋55＝165(种)选法． (2)完成这件事有三类方法 第一类，从高三一班男生中任选一名共有30种选法； 第二类，从高三二班男生中任选一名共有30种选法； 第三类，从高三三班女生中任选一名共有20种选法， 综上知，共有30＋30＋20＝80(种)选法． 规律方法　使用分类加法计数原理计数的两个条件 (1)根据问题的特点能确定一个适合于它的分类标准． (2)完成这件事情的任何一种方法必须属于某一类，并且分别属于不同类的两种方法是不同的方法． 【变式1】 已知集合A＝{1,2,3,4,5,6}，从集合A中任选3个不同的元素组成等差数列，这样的等差数列共有______个． 解析　取3个不同的元素组成等差数列，等差中项可取2,3,4,5这四个值，这样，等差数列可分为四类． ①以2为等差中项的有1,2,3和3,2,1共2个； ②以3为等差中项的有1,3,5；2,3,4和5,3,1；4,3,2共4个； ③以4为等差中项的有2,4,6；3,4,5和6,4,2；5,4,3共4个； ④以5为等差中项的有4,5,6和6,5,4共2个． 故由分类计数原理，得这样的等差数列共有2＋4＋4＋2＝12(个)． 答案　12 题型二　分步计数原理 【例2】 某体育彩票规定：从01到36共36