思维力的先天发育水平表现因素及实验研究.pdfVIP

第34卷第6期 江西师范大学学报(自然科学版) V01．34No．6 JOURNALOF NORMALUNIVERSITY(NATURAL Nov．20lO 2010年11月 JIANGXI SCIENCE) 文章编号：1000—5862(2010)06-0572-04 思维力的先天发育水平表现因素及实验研究 苗治平1， 吕振中2， 林 波2， 刘 欢2， 钟 明2 (1．西北工业大学生命科学学院，陕西西安710072；2．西北工业大学自动化学院，陕西西安710072) 摘要：以3岁幼儿为研究对象，在分析现有对应变力研究的基础上，提出思维力表现因素测评指标框架； 依据思维力共性表现因素并结合3岁幼儿思维力的个性表现，进行了测评指标实验研究。首先，对实验方 案进行信度和效度检验，结果表明：本方案有较好的信度与效度；其次，通过对实验结果的性别和年龄差 异性分析，认为该被试群体可以作为标准化样本，并对其测试结果进行常模测算；最后，通过西安地区不 同水平幼儿园随机抽样的297名被试思维力的常模测算，结果显示其与理论分布接近，表明这种测评方 法具有普适性与可操作性． 关键词：思维力；先天发育水平；测评指标框架；常模测算 中图分类号：G40-056 文献标识码：A 1思维力的普遍表现因素 思维力可从不同的角度进行分类．比如，依据思维赖以定向的材料性质，可分为经验思维和理论思维；依 据个体发展的阶段水平，可分为动作思维、形象思维、形式逻辑思维和辩证思维；依据人对思维过程产生结果 的意识度，可分为直觉思维和分析思维；依据思维结果的创新性，可分为常规思维和创造性思维。本文采用以 思维方式的特点来分类，主要可分为直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维¨-． (1)直觉行动思维．直觉行动思维是直接与物质活动相联系的思维，又叫做感知运动思维．幼儿最初的 思维往往是直觉行动思维．运动员对技能和技巧的掌握也需要直觉行动思维做基础．这种思维主要是协调感 知和动作，在直接接触外界事物时产生直觉行动的初步概括．如果感知和动作中断，思维也就终止． (2)具体形象思维．所谓形象思维，主要是指用直观形象和表象解决问题的思维，其特点是具体形象性、 完整性和跳跃性．形象思维的基本单位是表象，它是用表象来进行分析、综合、抽象和概括的过程．当人利用 他已有的表象解决问题时，或借助于表象进行联想、想象，通过抽象概括构成一幅新形象时，这种思维过程就 是形象思维． (3)抽象逻辑思维．抽象逻辑思维是思维的一种高级形式．其特点是以抽象的概念、判断和推理作为思 维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质特征和规 律性联系．抽象逻辑思维深刻地反映着外部世界，使人能在认识客观规律的基础上，科学地预见事物和现象 的发展趋势．抽象思维既不同于以感知运动为支柱的动作思维，也不同于以表象为凭借的形象思维，它已摆 脱了对感性材料的依赖．抽象思维一般有经验型与理论型2种类型．前者是在实践活动的基础上，以实际经 验为依据形成概念，进行判断和推理；后者是以理论为依据，运用科学的概念、原理、定律、公式等进行判断和 推理． il-An其它认知活动一样，尽管思维活动存在着相当大的个体差异，但是，人们思维活动的差异表现，在思 维多样性的品质中，不外乎为思维力的深刻性、敏捷性、灵活性、独创性和批判性这样几种主要表现旧J：(1) 思维力的深刻性：即善于深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的发展和进程．(2)思维力的敏 捷性：指人能够当机立断地根据具体情况做出决定，迅速解决问题的思维品质．(3)思维力的灵活性：指思考 问题、解决问题的随机应变程度．具体表现在当问题的情况与条件发生变化时，能够打破旧框框，提出新办 收稿日期：2010-09-10 基金项目：陕西省自然科学基金(2009JM4029)和西北工业大学科技创新基金(2008KJ02042)资助项目 作者简介：苗治平(1963-)，女，辽宁大连人，副主任医师，主要从事脑神经组织细胞学、心理学研究． 第6期 苗治平，等：思维力的先天发育水平表现因素及实验研究