《1.1.1 命题》课件2.pptVIP

* * * * * * * * 2．一个命题的真假与命题所在环境有关．对其进行判断时，要注意命题的前提条件，如“若a⊥c，b⊥c，则a∥b”在平面几何中是真命题，而在立体几何中却是假命题． 3．从集合的观点看，我们建立集合A、B与命题中的p、q之间的一种联系：设集合A＝{x|p(x)成立}，B＝{x|q(x)成立}，就是说，A是能使条件p成立的全体对象x所构成的集合，B是能使条件q成立的全体对象x所构成的集合，此时，命题“若p，则q”为真，当且仅当A?B时满足． 给出下列几个命题： (1)若x、y互为相反数，则x＋y＝0； (2)若ab，则a2b2； (3)若x－3，则x2＋x－6≤0； (4)若a、b是无理数，则ab也是无理数． 其中的真命题有________个． [答案]　1 [分析]　由题目可获取以下主要信息：①给出了命题的一般简略形式．②找出命题的条件和结论． 解答本题的关键是正确改变命题的表述形式． 命题结构分析 [解析]　(1)可表述为“若一个数是负数，则这个数的平方是正数”条件为：“一个数是负数”；结论为：“这个数的平方是正数”． (2)可表述为：“若一个四边形是正方形，则这个四边形的四条边相等”． 条件为：“一个四边形是正方形”； 结论为：“这个四边形的四条边相等”． 写出下列命题的条件与结论． (1)质数是奇数； (2)矩形是两条对角线相等的四边形． [解析]　(1)可表述为：“若一个自然数是质数，则它是奇数”． 条件为：“一个自然数是质数”； 结论为：“这个自然数是奇数”． (2)可表述为：“若一个四边形是矩形，则它的两条对角线相等．” 条件为：“若一个四边形是矩形”； 结论为：“这个四边形的两条对角线相等”. [错解]　若AC与BD是矩形ABCD的对角线，则AC与BD相等且互相平分． [辨析]　这是命题的简化表述形式，条件应为“一个四边形为矩形”，结论“这个四边形的对角线相等且互相平分”． [正解]　若一个四边形为矩形，则这个四边形的对角线相等且互相平分． * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 常用逻辑用语 第一章 1.1　命题及其关系 第1课时　命题 第一章 典例探究学案 2 巩固提高学案 3 自主预习学案 1 自主预习学案 1.理解什么是命题，会判断一个命题的真假． 2．分清命题的条件和结论，能将明确给出条件与结论的命题写成“若p，则q”的形式. 重点：命题的定义及其真假判断． 难点：1.判断一个语句是否为命题． 2．区分命题的条件与结论. 1．一般地，我们把用语言、符号或式子表达的，可以__________的陈述句叫做命题． 2．判断为真的语句叫__________，判断为假的语句叫__________． 3．数学中的定义、公理、公式、定理都是命题，但命题不一定都是定理，因为命题有______之分，而定理是____命题． 命题及其真假新知导学 判断真假 真命题 假命题 真假 真 牛刀小试 1．下列语句不是命题的是(　　) A．地球是太阳系的行星 B．等腰三角形的两底角相等 C．今天会下雪吗？ D．正方形的四个内角均为直角 [答案]　C [解析]　疑问句不是命题，故选C. 2．已知下列语句：①一束美丽的花；②x3；③2是一个偶数；④若x＝2，则x2－5x＋6＝0.其中是命题的个数是(　　) A．1　　　 B．2　　　 C．3　　　 D．4 [答案]　B [解析]　①不能判断真假，不是命题；②含变量x，无法判定其真假，不是命题；③、④都是命题． 4．命题常写成“__________”的形式，其中命题中的p叫做命题的________，q叫做命题的_________． 命题的构成形式新知导学 若p，则q 条件 结论 牛刀小试 3．将下列命题写成“若p，则q”的形式，并判断是真命题还是假命题． (1)面积相等的两个三角形全等； (2)实数的平方是非负数． [解析]　(1)若两个三角形面积相等，则这两个三角形全等．是假命题． (2)若一个数是实数，则它的平方是非负数．是真命题． 4．观察下列语句： (1)三角形的三个内角的和等于360°. (2)今年运动会我们班还能得第一吗？ (3)2012年奥运会的举办城市是英国伦敦． (4)这是一棵大树呀！ (5)实数的平方是正数． (6)能被4整除的数一定能被2整除． 问题1：上述语句哪几个语句是命题． 问题2：你能判断其中命题的真假吗？ [答案]　(1)(3)(5)(6)是命题　(1)(3)(6)真，(5)为假 典例探究学案 命题概念的理解 [分析]　由题目可获取以下主要信息：①给定一个语句，②判定其是否为命题并说明理由．解答本题要严格验证该语句是否符合命题的概念． [解析]　(1)是祈使句，不