《1.1.2分类加法计数原理与分步乘法计数原理的应用》课件3.pptVIP

* * * * * * * * * 某文艺小组有20人，每人至少会唱歌或跳舞中的一种，其中14人会唱歌，10人会跳舞．从中选出会唱歌与会跳舞的各1人，有________种不同选法． [答案]　130 [解析]　由条件知只会唱歌的有10人，只会跳舞的有6人，既会唱歌又会跳舞的有4人．这样就可以分成四类完成： 第一类：从只会唱歌和只会跳舞的人中各选1人，用分步乘法计数原理得10×6＝60(种)； 第二类：从只会唱歌和既会唱歌又会跳舞的人中各选1人，用分步乘法计数原理得10×4＝40(种)； 第三类：从只会跳舞和既会唱歌又会跳舞的人中各选1人，用分步乘法计数原理得6×4＝24(种)； 第四类：从既会唱歌又会跳舞的人中选2人，有6种方法．根据分类加法计数原理，选出会唱歌与会跳舞的各1人的选法共有60＋40＋24＋6＝130(种)． [错解]　每次升一面旗可组成3种不同的信号；每次升2面旗可组成3×2＝6种不同信号；每次升3面旗可组成3×2×1＝6种不同的信号，根据分类加法计数原理知，共有不同信号3＋6＋6＝15种． [辨析]　每次升起2面或3面旗时，颜色可以相同． [正解]　每次升1面旗可组成3种不同的信号；每次升2面旗可组成3×3＝9种不同的信号；每次升3面旗可组成3×3×3＝27种不同的信号．根据分类加法计数原理得，共可组成：3＋9＋27＝39种不同的信号． 教学反思 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 计数原理 第一章 1.1　分类加法计数原理与分步乘法计数原理 第一章 第2课时　两个基本原理的应用 自主预习学案 1.能根据具体问题特征，选择分类加法计数原理或分步乘法计数原理解决一些简单的实际问题，从而发展学生的思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力． 2．能正确区分分类加法计数原理和分步乘法计数原理． 重点：两个基本原理的应用． 难点：正确区分分类和分步． 新知导学 1．用两个计数原理解决计数问题时，最重要的是在开始计算之前要进行仔细分析——需要分类还是需要分步． 应用_______原理时，要注意“类”与“类”之间的独立性和并列性，各类中的每个方法都能独立的将这件事情完成；应用_______原理时，要注意“步”与“步”之间是连续的，做一件事需分成若干个互相联系的步骤，所有步骤依次相继完成，这件事才算完成． 加法 乘法 2．分类要做到__________，分类后再分别对每一类进行计数，最后用___________________求和，得到总数． 3．分步要做到__________，步与步之间要__________，根据分步乘法计数原理，把完成每一步的方法数相乘得到总数． 不重不漏 分类加法计数原理 步骤完整 相互独立 牛刀小试 1．在2、3、5、7、11这五个数字中，任取两个数字组成分数，其中假分数的个数为(　　) A．20 B．10 C．5 D．24 [答案]　B [解析]　假分数的分子不小于分母．故以2为分母的有4个；以3为分母的有3个；以5为分母的有2个；以7为分母的只有1个．由加法原理知共有4＋3＋2＋1＝10个． 2．(2013·陕西宝鸡中学高二期末)图书馆的书架有三层，第一层有3本不同的数学书，第二层有5本不同的语文书，第三层有8本不同的英语书，现从中任取一本书，共有(　　)种不同的取法．(　　) A．120 B．16 C．64 D．39 [答案]　B [解析]　由分类加法计数原理知，共有不同取法3＋5＋8＝16种． 3．乒乓球队有男运动员7人，女运动员6人，从中选一人担任队长有________种方案；派出两人参加男、女混合双打比赛有________种选派方案． [答案]　13　42 典例探究学案 [分析]　解答本题应抓住几个关键点：一是组成的自然数没有限定位数，故可按位数“分类”；二是数字可以重复使用；三是一个多位数只有各位上的数字都完成之后，这件事情才算完成，即按组成数的过程“分步”． 数字问题 [解析]　组成的自然数可以分为以下四类： 第一类：一位自然数，共有4个； 第二类：二位自然数，又可分两步来完成，先取出十位上的数字，再取出个位上的数字，共有4×4＝16(个)； 第三类：三位自然数，又可分三步来完成．每一步都可以从4个不同的数字中任取一个，共有4×4×4＝64(个)； 第四类：四位自然数，又可分四步来完成．每一步都可以从4个不同的数字中任取一个，共有4×4×4×4＝256(个)． 由分类加法计数原理知，可以组成的不同的自然数为4＋16＋64＋256＝340(个)． [方法规律总结]　1.在同一题目中涉及到这两个定理时，必须搞清是先“分类”，还是先“分步”，“分类”和“分步