《1.2 排列》 导学案 2.docVIP

《1.2 排列》 导学案 学习目标 1.进一步巩固对排列、排列数的概念的理解. 2.学会排列问题的判断及常见的几种解法. 3.培养学生转化化归的数学思想. 重点排列问题的判断、排列问题常见的几种解法. 难点排列问题常见的几种解法. 6个人预定了一个晚宴，其中有两个人是一对夫妻，服务生根据要求选取了一个6个座位的圆形桌子，并根据6个人的名字安排座位，那么夫妻相邻而坐的方法有多少种？ 问题1:甲、乙分别对复习导入问题给出了他们的解法. 甲的解法:先排一对夫妻中男的位置，有种方法，再排这对夫妻中女的位置，有种方法，其他4人随机排，有?　种方法，共计有=288种方法.? 乙的解法:把夫妻捆绑看作一个元素，与其他人进行排列有=240种方法. 上述解法中，甲的解法正确，乙的解法错误，错误原因是　乙的解法是针对站成一排，首尾不相接的情形，圆形排列可以看作是首尾相接的排列，所以乙的解法补上夫妻两人分别站在首末两端的情形，即+=288　.? 问题2:相邻问题与不相邻问题 (1)相邻问题:把相邻的两个元素先内部排列，再捆绑看成一个元素，与其他元素进行排列. (2)不相邻问题:先把其他的元素进行排列，再把要求不相邻的元素插入其他元素的空位之间. 问题3:排列应用题解题思路 (1)分析参与排列的元素有没有限制，若无限制条件直接应用公式. (2)在有限制的排列中，特殊元素先排，特殊位置先排. (3)相邻问题用　捆绑法　，不相邻问题用　插空法　.? (4)分类讨论要注意不重不漏的原则. 排列应用题的思考方法:解决排列应用题，常用直接法和间接法.直接法:通过对问题进行恰当的分类和分步，直接计算符合条件的排列数.间接法:对于有限制条件的排列应用题，可先不考虑限制条件，把所有情况的种数求出来，然后再减去不符合限制条件的情况种数.对于有限制条件的排列应用题，要恰当地确定分类与分步的标准，防止重复与遗漏. 1.某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单，开演前又增加了2个新节目.如果将这两个节目插入原节目单中，那么不同插法的种数为(　　). A.42　　　　B.30　　　　C.20　　　　D.12 【解析】可分为两类:两个节目相邻或两个节目不相邻，若两个节目相邻，则有=12种排法；若两个节目不相邻，则有=30种排法.由分类加法计数原理知共有12+30=42种排法. 【答案】A 2.从0，2中选一个数字，从1，3，5中选两个数字，组成无重复数字的三位数，其中奇数的个数为(　　). A.24 B.18 C.12 D.6 【解析】根据所选偶数为0和2分类讨论求解. 当选0时，0只能出现在十位数字上，有种方法； 当选2时，2只能出现在十位数字或百位数字上，有种方法. 由分类加法计数原理知共有+=18个奇数. 【答案】B 3.A、B、C、D、E五人并排站成一排照相，如果B必须站在A的右边(A、B可以不相邻)，则不同排列的种数为　　　　.? 【解析】完成这件事可分两步:第一步在5个位置中先选三个位置排C、D、E三人，有种不同排法；第二步在余下的两个位置上安排A、B两人，只有1种排法，所以共有×1=60种不同排法. 【答案】60 4.7位同学站成一排，其中甲站在中间的位置，共有多少种不同的排法？ 【解析】问题可以看作是余下的6个元素的全排列，即共有=720种排法. 阶乘公式的应用 (1) 计算的值；(2)解不等式6. 【方法指导】利用排列数公式或阶乘公式及意义求解. 【解析】(1)(法一)===. (法二)===. (2) 原不等式转化为6×，即， 化简得x2-21x+1040， 解得x8或x13，又因为2x≤9，且x∈N+，所以原不等式的解集为{3，4，5，6，7}. 【小结】在使用排列数公式=进行计算时，要注意公式成立的条件:m，n∈N+，m≤n. 排列应用题 7人站成一排照相，在下列不同条件下，求不同的排列方法总数. (1)全体排成一排，甲不站排头也不站排尾； (2) 全体排成一排，甲、乙、丙都在一起； (3)全体排成一排，甲、乙、丙互不相邻； (4)全体排成一排，甲、乙两人中间恰好有3人. 【方法指导】有限制条件的排列问题，常见类型是“在与不在”、“邻与不邻”问题，可分别用相应方法求解. 【解析】(1)(法一)(优先法)甲为特殊元素.先排甲，有5种方法，其余6人有种方法，共有5×=3600种方法. (法二)排头与排尾为特殊位置.排头与排尾从非甲的6个人中选2个排列，有种方法，中间5个位置由余下4人和甲进行全排列有种方法，共有×=3600种方法. (2)(捆绑法)将甲、乙、丙看成一个整体，与其他4人在一起进行全排列，有种方法，再将甲、乙、丙进行全排列，有种方法，故共有×=720种方法. (3)(插空法)先排其他4人，有种方法，再从4人之间及首尾空出的5个空位中任选3