《1.3.2 或》导学案1.docVIP

《1.3.2 或》导学案1 学习目标 1知识与技能目标：正确应用逻辑联结词“或”解决问题；掌握真值表并会应用真值表解决问题 2过程与方法目标：在观察和思考中，在解题和证明题中，培养思维严密性． 3情感态度价值观目标：培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神． 学习重点与难点 重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“或”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容。 难点：1、正确理解命题 “P∨q”真假的规定和判定．2、简洁、准确地表述命题 “P∨q”. 学习探究过程： 1、引入 在数学中，有时会使用一些联结词，如“且”“或”“非”。在生活用语中，我们也使用这些联结词，但表达的含义和用法与数学中的含义和用法不尽相同。下面介绍数学中使用联结词“且”“或”“非”联结命题时的含义和用法。 为叙述简便，今后常用小写字母p，q，r，s，…表示命题。（注意与上节学习命题的条件p与结论q的区别） 2、思考、分析 问题1：下列各组命题中，三个命题间有什么关系？ （1）①12能被3整除； ②12能被4整除； ③12能被3整除且能被4整除。 （2）①27是7的倍数； ②27是9的倍数； ③27是7的倍数或是9的倍数。 分析命题的结构： 问题2：以前我们有没有学习过象这样用联结词“且”或“或”联结的命题呢？你能否举一些例子？ 例如： 3、或定义及表示 或命题： 引申： （1）若 x∈A且x∈B，则x∈A∩B。 （2）若 x∈A或x∈B，则x∈A∪B。 强调：定义中的“且”字与“或” 字与两个命题中的“且” 字与“或” 字的含义是类似。但这里的逻辑联结词“且”与日常语言中的“和”，“并且”，“以及”，“既…又…”等相当，表明前后两者同时兼有，同时满足, 逻辑联结词“或”与生活中“或”的含义不同，例如“你去或我去”，理解上是排斥你我都去这种可能 说明：符号“∧”与“∩”开口都是向下，符号“∨”与“∪”开口都是向上。 注意：“p或q”，“p且q”，命题中的“p”、“q”是两个命题，而原命题，逆命题，否命题，逆否命题中的“p”,“q”是一个命题的条件和结论两个部分. 你能确定命题“p∧q”与命题“p∨q”的真假吗？命题“p∧q”与命题“p∨q”的真假和命题p，q的真假之间有什么联系？ 5.真值表：一般地，我们规定： 当p，q都是真命题时，p∧q是真命题；当p，q两个命题中有一个命题是假命题时，p∧q是假命题；当p，q两个命题中有一个是真命题时，p∨q是真命题；当p，q两个命题都是假命题时，p∨q是假命题。 p q p∧q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 p q p∨q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 （即一假则假） （即一真则真） 6、例题 例1：将下列命题分别用“且”与“或” 联结成新命题“p∧q” 与“p∨q”的形式，并判断它们的真假。 （1）p：平行四边形的对角线互相平分，q：平行四边形的对角线相等。 （2）p：菱形的对角线互相垂直，q：菱形的对角线互相平分； （3）p：35是15的倍数，q：35是7的倍数. 说明，在用＂且＂或＂或＂联结新命题时，如果简写，应注意保持命题的意思不变． 例2：选择适当的逻辑联结词“且”或“或”改写下列命题，并判断它们的真假。 （1）1既是奇数，又是素数； （2）2是素数且3是素数； （3）2≤2． 例3、判断下列命题的真假； （1）6是自然数且是偶数 （3）集合A是A∩B的子集或是A∪B的子集； （4）周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等． 6．巩固练习 ： （1）.【2014重庆高考理第6题】已知命题对任意，总有；是的充分不必要条件则下列命题为真命题的是（ ） 7.课后反思： 掌握真值表并会应用真值表解决问题 p q P∧q P∨q 真 真 真 真 真 假 假 真 假 真 假 真 假 假 假 假 8．作业： P18：习题１.3 Ａ组 第1、2题 9.本节课的收获与疑点：