教案-吉林华桥外国语学院.docVIP

吉林华桥外国语学院教案用纸 课 题 引论 授课时间 2学时 教学目的 了解西方经济的研究对象和所要解决的问题；明确对西方经济学应持有的态度；了解西方经济学的由来和演变；掌握学习方法。 教学重点 西方经济学研究的对象和所要解决的问题。 教学难点 西方经济学的由来和演变。 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 教学方法、手段 及时间分配 西方经济学的演变 肖伯纳指出：“经济是一门最大限度地创造生活的艺术。”重商主义、古典政治经济学、庸俗政治经济学、新古典经济学和新古典综合经济学这样五个部分。 古典政治经济学庸俗政治经济学新古典经济学新古典综合经济学17世纪中期到20世纪30年代之前，代表人物：亚当斯密，李嘉图，马歇尔。认为市场经济能实现资源的优化配置，不需要政府干预，应充分发挥市场的作用。凯恩斯主义认为由于工资和价格刚性等原因，供求经常失衡，必须进行政府干预。新古典经济学认为斟酌使用的政策没有必要。新凯恩斯主义坚持认为斟酌使用的政策很必要。 经济学的研究对象 一、经济学的研究对象和社会经济基本问题（一）经济学研究的对象 是研究人们在资源稀缺的情况下，如何配置和分配使用相对稀缺的资源，以满足自己多方面需要（欲望）的一门社会科学。 （二）社会经济基本问题 由资源稀缺性同人类欲望的无限性这对矛盾自然会引出“一切经济社会所面临的三个基本问题”即：一是生产什么、生产多少；二是如何生产；三是为谁生产。前两个实际就是选择或抉择问题；第三个则是确定生产要素的价格或分配问题。 1 在市场经济下，价格是指示和调节资源配置的最重要信号。因而，经济学关注为什么有的商品比别的商品价格高？什么因素导致商品相对价格上升或下降？价格变动如何引导人们行为和资源配置方式发生变化等问题。 2.怎样生产。同一种商品可以用不同方式生产。 “经济学是研究人和社会对有不同用途的稀缺资源利用加以选择的科学；其目标是有效配置稀缺资源以生产商品和劳务，并在现在或将来把它们合理地分配给社会成员或集团以供消费之用”。 3.为谁生产。由于稀缺性的限制，不能保证每个社会成员都能获得他们希望得到的所有商品和劳务，所以，必须形成一套机制对生产出来的产品进行分配。 1学时 理论介绍 介绍《增长的极限》，看环境资源危机状况引出西方经济学的研究对象。 第 页 吉林华桥外国语学院教案用纸 教学环节 教 学 内 容 教学方法、手段 及时间分配 二、经济学的研究方法 在西方经济学中，采用的分析方法较多，这里概要介绍几种主要的方法。 （一）均衡分析与过程分析 均衡分析方法是对研究问题所涉及的诸经济变量中，自变量被假定为已知和固定不变的，然后考察当因变量达到均衡状态时会有的情况和为此所需具备的条件，即所谓均衡条件。与均衡分析相联系的还有过程分析。均衡分析只是考察当被设想为已达到均衡状态会有的情况或实现均衡应具备的条件，并不论及达到均衡的过程，经历的时间。所以均衡分析实际上是抽掉了时间因素的“瞬时分析”。过程分析则是论述调整变化的实际过程的“期间分析”或“序列分析”。 （二）静态、比较静态与动态分析 美国经济学家克拉克于1899年在其《财富的分配》一书中，最先明确提出静态经济学和动态经济学的区分。 （三）经济模型法 经济模型是一种分析经济现象的方法，也是用来描述同研究对象有关的经济变量之间依存关系的理论，被认为是对经济理论的简明说法，现实世界的一个简化。（四）边际分析法 从19世纪70年代起，先后由奥地利的门格尔、英国的杰文斯和法国的瓦尔拉斯提出边际增量分析。 第三节 经济学分类 从研究对象上分为微观经济学和宏观经济学 从研究目的上可划分为实证经济学和规范经济学第四节 市场机制与宏观调控 所谓资源配置，就是分配使用可以有多种用途，但为数有限的资源，来满足轻重缓急不同的无限需要这一实际问题。为解决资源配置问题，西方经济学提出了两种机制，市场机制和政府的调控机制，即所谓的看不见的手和看得见的手。 一、价格机制及其在市场经济中的作用（一）市场与价格 （二）价格机制的功能作用 （三）市场价格机制作用的发挥 宏观调控 所谓宏观调控就是指政府运用财政、货币等宏观经济政策对国民经济进行干预以实现长期均衡发展目标。古典政治经济学庸俗政治经济学新古典经济学新古典综合经济学 一、经济学的研究对象社会经济基本问题社会经济基本问题 第三节 经济学分类 从研究对象上分为微观经济学和宏观经济学 从研究目的上可划分为实证经济学和规范经济学 第四节 市场机制与宏观调控 一、价格机制及其在市场经济中