《1.3弧度制》导学案5.docVIP

《1.3弧度制》导学案5 【学法指导】 1.阅读探究课本的基础知识和例题，自主高效预习，提高自己的阅读理解能力； 2.完成预习自学，然后结合课本基础知识和例题，完成预习自测题；对合作探究部分认真审题，做不好的上课时组内讨论. 3.将预习中不能解决的问题标识出来，并写到后面“我的疑惑”处，准备课上讨论质疑. 【学习目标】 1．理解弧度制的定义，熟练地进行角度制与弧度制的换算； 2．掌握并运用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式； 3. 理解在弧度制下，角的集合与实数集 之间建立的一一对应关系. 【学习过程】 一 . 预习自学（我学习，我主动，我参与，我收获。） （一）、阅读课本，回答下列问题： 1、（请用自己的语言表述）在初中几何里，我们学习过角的度量，1°的角是怎样定义的呢？ 2、（请同学们用自己的语言表述）1弧度的规定： 3、如图：圆O的半径为1（单位圆），AOB所对的弧长为1，则AOB =________rad； AOC所对的弧长为2.5，则AOC =_________rad；周角所对的弧长是圆的周长，为_____，则周角=______°=________rad。 所以180°=_______rad； 1°=________rad0.01745 rad；1rad=_______°57.3°=57°18’ 4、推导弧长公式与扇形面积公式: 5、在半径为R的圆中， （1）360°角所对的弧长=_____,面积S=_____;1°角所对的弧长=_______ ,面积S=________ 在角度制中，弧长=___________,面积S=__________ (设所对圆心角为n°) （2）2rad角所对的弧长=_____,面积S=______;1rad角所对的弧长=______,面积S=________; 在弧度制中，弧长=_______,面积S= _________ （设所对圆心角为rad）=__________(已知所对弧长为) （二）预习检测： 1、下列四个说法中，不正确的是（ ） A、半圆所对的圆心角是rad B、周角的大小等于2 C、1弧度的圆心角所对的弧长等于该圆的半径 D、大圆中1弧度的角比小圆中1弧度角大 2、_____°, _____°, _____°, _____° 120°=________，135°=_______，150°=_______，180°=_________ 温馨提示： 正角的弧度数是正数，负角的弧度数是负数，零角的弧度数是0； 角α的弧度数的绝对值|α|=（为弧长，r为半径）； 用角度制和弧度制来度量零角，单位不同，但数量相同（都是0）； 用角度制和弧度制来度量任意非零角，单位不同，数量也不同； 角度制和弧度制不能混用，如k?360°+（k∈Z）这种写法是不妥当的。 预习收获 . 我的困惑 . 二.合作探究（我探究，我分析，我思考，我提高。） 例1 把-1480°化为弧度，并写成2k+α（k∈Z）的形式，其中0α2)