《1.3简单的逻辑联结词》导学案3.docVIP

《简单的逻辑联结词》导学案 【学习目标】 1.通过本节的学习，进一步理解逻辑联结词“且”“或”“非”的含义，会正确使用逻辑联结词，并会判断“且”“或”“非”构成的复合命题的真假. 2.通过具体实例，体会由“且”“或”“非”构成的复合命题与集合中的“交”“并”“补之间的关系，从集合的角度去进一步理解“且”“或”“非”的含义. 3.通过本节的学习，体会探索的乐趣，培养创新意识，提高逻辑判断能力和逻辑思维能力. 【学习重点】 理解逻辑联结词“且”“或”“非”的含义，会正确使用逻辑联结词，并会判断“且”“或”“非”构成的复合命题的真假. 【学习难点】 正确使用逻辑联结词，并会判断“且”“或”“非”构成的复合命题的真假. 【问题导学】 讨论：下列三个命题间有什么关系？ (1)菱形的对角线互相垂直； (2)菱形的对角线互相平分； (3)菱形的对角线互相垂直且平分. 【自主学习】 知识点一：“且” 阅读教材P14，回答下面的问题 谈谈你对“且”字的理解，在哪些数学知识中见过“且”字？ 2、教学命题“”的定义：________________________________ 3、对数学命题“”真假性的规定：____________________________ 例1：将下列命题用“且”联结成新命题，并判断它们的真假： (1)：正方形的四条边相等，：正方形的四个角相等； (2)：是无理数，：大于1； (3)：三角形两条边之和大于第三边，：三角形两条边之差小于第三边. (4)：，：； 例2：用逻辑联结词“且”改写下列命题，并判断它们的真假： (1)12是48与60的公约数； (2)1既是奇数，又是素数； (3)2和3都是素数. 知识点二：“或” 阅读教材P15，回答下面的问题 1、谈谈你对“或”字的理解，在哪些数学知识中见过“或”字？ 2、教学命题“”的定义：____________________________ 3、对数学命题“”真假性的规定：____________________________ 例3：判断下列命题的真假： 或； (2)方程的判别式大于或等于0； (3)10或15是5的倍数； (4)集合是的子集或是的子集； (5)周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等. 思考： 如果为真命题，那么一定是真命题吗？反之，如果为真命题，那么一定是真命题吗？ 2、由“且”“或”构成的复合命题与集合中的“交”“并”之间的关系是什么？ 知识点三：“非” 阅读课本P16，回答下面的问题 1、谈谈你对 “非”字的理解，与数学集合知识中的“补集”有何联系？ 2、教学命题“”的定义：____________________________ 3、对数学命题“”真假性的规定： ____________________________ 例4：写出下列命题的否定，并判断它们的真假： (1)：是周期函数； (2)：； (3)：空集是集合的子集； (4)：若，则全为0； (5)：若都是偶数，则是偶数. 思考与归纳： 1、正面叙述词语的否定 等于 都是 所有的 大于 有 至多有n个 小于 至少有一个 任意两个 是 任意的 至多有一个 2、如何区分命题的否定和否命题 从定义上分析：命题的否定：对命题的结论进行否定 否命题：原命题的条件和结论分别否定之后得到的的命题 从构成上：命题“若则” 命题的否定是：若则 否命题是：若则 例5：写出下列命题的否定和否命题 如果，那么. 若则. 若一个三角形是锐角三角形，则它的三个内角都是锐角.