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初中数学学生书面作业设计 课题：人教版(九上)第二十五章《概率初步》 1.总体设计 2.授新课作业设计 3.复习课作业设计 4.检测题作业设计 1 初中数学学生书面作业设计 一．单元信息 基本信息 学科 数学 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 概率初步 九年级 自然单元 第一学期 单元组织 方式 序号 课时名称 对应教材内容 课时 信息 1 2 3 4 5 随机事件与概率 用列举法求概率 用频率估计概率 复习小结 第25.1（P127--135） 第25.2（P135--141） 第 25.3（P142--150） 小结（P151） 单元检测 第二十五章：概率初步 二．《概率初步》单元结构化整体设计表 单元 人教版 九年级上册 第 25章 概率初步 教研组 祁门实验学校初中数学组 主题 《概率初步》这一章属于“统计与概率”领域，对于该领域的内容，人教版教 科书共安排三章，这三章采用统计和概率分开编排的方式，前两章是统计，最后一 章是概率。 学生在上一个学段已经学习了一些基础的概率知识，（如：摸小球、抽签等） 但缺乏一定的概率思想。在高中阶段，学生仍然会学习概率的相关计算。故本章的 学习对学生启到承上启下的作用。 单元内 容及教 材分析 本章主要内容是随机事件和概率的概念，用列举法（包括列表法和画树状图法） 求简单随机事件的概率，以及利用频率估计概率。 从数学思想方面来看，学习本章是为了培养学生随机的思想，体会概率是描述 不确定现象发生可能性大小的数学概念。 1了解必然事件、不可能事件和随机事件的概念。 2.在具体情境中了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象发生可能性大小的数 学概念，理解概率的取值范围的意义。 单元学 3.能够运用列举法（包括列表法和画树状图法）计算简单随机试验中事件发生的概 习目标 率。 4.能够通过随机试验，获得事件发生的概率；知道通过大量重复试验，可以用频率 估计概率，了解频率与概率的区别与联系。 5.通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些简单的实际问题。 （1）结合具体问题考查学生对随机事件和概率意义的理解，避免单纯考查对概念 的记忆。 （2）对于列举法求概率，侧重关注解决问题过程中思路是否正确、清晰、明了， 防止只得到结果而忽略过程的解答方式；同时作业设计难度比较适中. （3）对于用频率估计概率，着重考查运用知识解释现实生活问题的能力。 （4）关注学生对随机观念、概率意义的领会程度，让学生感悟到概率概念中蕴含 的辨证思想，能体会概率在采取决策、解决现实问题中的作用。 单元作 业目标 2 1. 按照本章知识结构图将整个单元知识点一一落实到相应具体课时作业设计中， 做到每课时作业设计目标明确。 2. 采用循序渐进，由知识本位转向发展本位原则。课时作业设计侧重基础题考查， 同时关注学生的灵活运用能力。另外为了符合“双减”精神，每课时题量少、 用时短，分层设计，难易适度，题型多样，以培养学生数学思维和提高学科素 养为目的。 单元作 业整体 设计思 路 3. 紧密联系实际。通过具体实际问题情境的创设，注重关注学生对关键概念的理 解，而不是单纯考查对概念的记忆；同时注重对解答过程的关注，培养学生运 用知识解释现实生活问题的能力。 题量 单元 课时 课题 设计者 作业时间（分钟） 必做题 选做题 第 1课时 25.1.1随机事件 第 2课时 25.1.2概率 许庆辉 胡志善 倪再军 宋 镇 2 3 3 3 1 2 2 1 15 20 25 20 第 3课时 25.2用列举法求概率（1） 第 4课时 25.2用列举法求概率（2） 第 5课时 25.3用频率估计概率 汪新祥 吴建峰 3 4 1 1 20 35 第 6课时 章节复习作业 单元检测作业 吴建峰 13 45 三．课时作业 (第一课时)25.1.1随机事件 设计者 许庆辉 学科 数学 年级 九年级 人教版 九年级上册 第 25章《概率初步》 25.1.1随机事件 教材版本（单元或章节、课时） 作业类型 课时作业 作业功能 巩固随机事件知识 题 量 共（ 3 ）题，其中必做题（ 2 ），选做题（1 ）题 3 总时长（15）分钟，其中必做题作业约（10）分钟，选做题作业约（ 5） 分钟。 时 长 第一部分 必做作业 作业设计项目 题号 1.下列哪些事件是随机事件？哪些是不可能事件？哪些是必然事 件？ ①缘木求鱼 ②杀鸡取卵 ④守株待兔 ⑥同位角相等 作业内容 ③探囊取物 ⑤三角形内角和 180 0 通过学生观察、分析、总结的过程，发展学生从复杂表象中提炼 1 设计意图 出本质特征，从而让学生深刻体会概念的重要条件。 作业分析 其中随机事件有②④⑥，不可能事件有①，必然事件有③⑤ 基础题，低难度。多数学生能选出正确答案。通过对成语含义及 作业评价 一