《Unit1 My friends and me Lesson4》教案.docVIP

Unit 1 My friends and me Lesson 4 Introduce your friends 第一课时【教学目标】 1．语言技能： （1）能够听懂、会说、认读单词与词组：’s go, play football. （2）能够熟练地运用句型 “” “They are my good friends” “She/He/They can...” 来向别人介绍自己的朋友。 2．语言知识： （1）学会有关的句子, 能在现实生活中运用。 3情感态度、学习策略与文化意识： （1）敢于开口，表达中不怕出错误。 （2）能对新学内容进行归纳与总结。 3）能够在语境中中西语言表达方式上的不同之处。 【教学重点】 1．句型：. / They are my good friends. / They can play football very well. 2．词汇： 【教学难点】 1． 2．在现实生活中的 【教学用具】 1．教师准备与本课时相关图片、课件、录音机与录音带。 【教学过程】 Step 1:arm-up Greeting.师生用英语互相问候。 Greeting each other arouse interests of learning English by using the phrases“Hello, boys and girls. How are you? Nice to meet you.” 教师通过问名字的形式来引入今天的课题。 Teacher: What’s your name? Student: My name is... Teacher: What’s her/his name? Student: Her/his name is... Teacher: Is she/he your good friend? （教师指出friend是朋友的意思） Student: Yes, she/he is my good friend. （教师在教室里走一圈多问几个同学以上的问题，让学生初步形成对friend这个单词的印象。） Step 2: Presentation 1.教师通过录音机播放课本中Let’s sing!的音乐来活跃课堂气氛，同时引入课题introduce your friends. 2.在课件上出示课本中Work in group的图片及对话，播放录音，让学生对应着对话来听，听完后教师问“同学们，你们听到了什么，听懂了什么？”然后教师翻译了对话的内容，介绍其中的单词和短语“friend, football, play football together, like to, good idea, let’s go”. 3.教师指导学生读单词，然后指名读，开火车读，看谁读得又快又好。 4.教师教读对话，学生跟读。 5.学生跟着录音机练读对话。 6.三人或四人一组分角色朗读对话。 Step 3:Play a game“ find friends in the classroom ” 学生唱着找呀，找呀，找朋友找到一个好朋友，然后停下来，来介绍自己的朋友。 （设计意图：这个游戏的运用，实际上是创设了英语情境。英语的口语交际正使他们达到学以致用的目的。这样，才能使新的知识变为自己灵活运用的语言。即从模仿到替换到真正意义的应用） This is... He/She is my good friend. He/She can play football. Step4: Homework 采访5名同学，并写出他们的好朋友分别是谁。 Name Friends 第二课时 【教学目标】 1．语言技能： （1）能够听懂、会说、认读单词与词组： （2）能够 （3）能够熟练地运用句型 “” “They are my good friends” “She/He/They can...” 来向别人介绍自己的朋友。 2．语言知识： （1）学会有关的句子, 能在现实生活中运用。 （2）能理解的。 3情感态度、学习策略与文化意识： （1）敢于开口，表达中不怕出错误。 （2）能对新学内容进行归纳与总结。 3）能够在语境中西语言表达方式上的不同之处。 【教学重点】 1．句型：. / They are my good friends. / They can play football very well. 2．词汇： 【教学难点】 1． 2． 与的区别 3在现实生活中的 【教学用具】 1．教师准备与本课时相关图片、课件、录音机与录音带。 【教学过程】 arm-up: Greeting:师生用英语互相问候。 Review the words: 教师拿出词汇卡片，复习上次课所学的单词及短语。（fr