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Unit 2 Interesting opposites Lesson 8教案 第一课时 【教学目标】 1．语言技能： （1）能够听懂、会说、认读单词与词组：room, dark, light, outside, turn on, tidy, messy, curtain, （2）能够完成听力任务，正确选择有关描述房间的情况。 （3）能够熟练地运用句型“Can I do …? /It is ...../ Where is something?”,讨论房间情况，掌握准确表达物品寻找的英文生活交际用语。 2．语言知识： （1）学会有关房间情况描述的句子, 能在现实生活中运用。 （2）能够准确的用介词表达物品的具体地方 3．情感态度、学习策略与文化意识： （1）敢于开口，表达中不怕出错误。 （2）能对新学内容进行归纳与总结。 （3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。 【教学重点】 1．句型：Can I turn on the light? /It is dark. /the book is on the desk. 2．词汇：room, dark, light, tidy, messy, desk, shoes 【教学难点】 1．Turn on 2．名词light 和形容词light 的用法 3．Outside, messy等长单词的记忆 【教学用具】 1．教师准备与本课时相关的图片、课件、灯、录音机与录音带。 【教学过程】 Step 1:Warm-up 1．Greeting.师生用英语互相问候。 2．Listen, look and say: 老师拿着一盏灯，打开开光，引导学生联想自己的房间，进入话题。 然后，跟着录音学习生单词。 Step 2: Presentation 1．Lead-in （1）展示图片，带领学习熟悉 和掌握单词的发音和意思。 （2）Question： 　Q1：What can you do first when you get home in the light? 　 Q2：Is our classroom dark or light? 　 Q3：Is your room tidy or messy? 【设计意图】带着问题来读课文，目的性强，帮助学生初步有意识地感知课文，板书问题的同时学习本课重点单词的学习。 2．Analyze the passage and answer the question above. Q1: I can turn on the light. Q2: It is light. Q3: Ask the student. S1: It is tidy. S2: It is messy 3．Read the text again.（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型还不够熟练，然后加以训练。） Read together and read in group. Step 3: Practice 1．Read and act.（学生看着课件上提供的图片，一边看，一边回想课本上图片表达的信息，学会自己表述） S1: Can I turn on the light? S2: It is dark/light in the room. S3: It is messy/tidy in the room. 2．Fill the black.（学生按照实际情况完成表格） Name Room（用所学单词描述） Eg. Zhang Peng It is dark. 4．Make a summary. T: What did we learn this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。 Step4: Homework 1．听录音，熟读课本 work in pairs 内容。 2．抄写新单词。 3．反义词 反义词 dark light 第二课时 【教学目标】 1．语言技能： （1）能够听懂、会说、认读、默写以下的单词: dark, light, messy, tidy, room, desk （2）能够正确运用以上单词来描述房间情况 （3）能够熟练掌握日常生活表达: “It is dark. /the books are on the desk.” （4）能够运用反义词进行房间的描述；能够准确适用介词in, on 和under 2．语言知识： （1）学会有关房间和白天与黑夜的描述, 能在现实生活中运用。 （2）能根据单词的音、形、义来学习词汇。 3．情感态度、学习策略与文化意识： （1）在调查活动中，能够积极与其