《什么结籽高又高》教案3.docVIP

《什么结籽高又高》教案 教学内容： 唱 《什么结籽高又高》 听 《山歌好比春江水》 教学目标： 1.?学会用自然圆润的声音唱歌，用欢快活泼的情绪演唱《什么结籽高又高》。 2.?在学习中增进民族文化意识、民族自豪感和热爱祖国优秀音乐文化的情感。 教材分析： 歌曲《山歌好比春江水》，这首歌先自歌舞剧《刘三姐》。歌曲为徵调式，以广西壮族山歌为素材，旋律优美婉转，歌词质朴抒情，基本是一字多音，体现了山歌的悠扬婉转。全曲音域在八度之内，歌唱起来既口语化，又有民族特色，描绘出壮乡人民勤劳朴实和能歌善舞的形象。 《什么结籽高又高》这首歌选自歌舞剧《刘三姐》，由著名音乐家雷振邦编曲，音乐素材多来自广西壮族民歌，是一首活泼风趣流传很广的歌曲。歌曲为五声徵调式，采用2/4、3/4变换节拍，用领唱、合唱的形式，使渲染情绪的衬词“哎”带有某种“呼唤性”，充满着积极乐观的情绪，形成了歌曲淳朴诙谐的风格。这首歌曲还有浓郁的地方色彩，歌词口头化、生活化，犹如一首充满生活情趣的即兴创作。 教学重点： 了解山歌的风格特色，体会壮族歌曲的地方色彩。 教学难点： 1.?能用自然圆润的声音、活泼欢快的情绪演唱歌曲。 2.“成双对”这一句的音准掌握。 教学过程： 1、导入：播放桂林山水录相。 师：“桂林山水甲天下”这句话你们都应该听过吧？有人去过那里吗？那儿美不美？桂林究竟如何以她独特的魅力吸引着人们呢，让我们一起去看一看吧！（播放桂林山水录相。） 师：这里是山乡、是水乡，也是歌乡，传说在这山青水秀、地灵人杰的地方曾出现过一位歌仙，名叫刘三姐，她是人们心目中美与爱、智慧与才能的化身，让我们一起来听一听刘三姐是如何用她优美、动人的歌声唱出这山乡、水乡的美！（播放《刘三姐》对山歌片断。） 去过桂林的同学给大家说一说那边的美丽风光，自己的感受。 观看电影《刘三姐》录相片断。 2、唱歌 师：你们有没有看出这两帮子人呀是怎么唱的？ 师：每次开始唱的时候都要唱个什么呀？这个“哎”是一个衬词，没有具体的意思，只是为了渲染气氛，有时候他们要对山歌，说不定这个人站在这个山头，那个人站在那个山歌，他就要先喊一声“哎”，提醒对方注意我要唱了啊！我们来试试看，好象你站在这个山上要喊那个山上的人。（提醒学生唱四拍。） 师：你们刚才有没有注意听，他们这一问一答的旋律是怎样的？歌词呢？唱的什么内容？ 师：歌词中唱了山上的植物，水里的动物，生活中的事物，对山歌呢就是人们即兴地编唱一些自己身边的东西，然后回答的人要集中才智，很快地应答出来。对山歌好象蛮有意思的，我们也来对一对，好不好？我问，你们要用相同的旋律来回答，可以吗？ 师唱：“什么开花红又红哎？” “什么弯弯像小船哎？” “什么结果香又甜哎？” “什么唱歌像百灵哎？” 师：除了这样一问一答，他们还会用什么演唱形式来对山歌呢？让我们一起来听一听这首歌曲。 师：一领众和是对山歌常用的一种演唱形式，现在老师弹旋律，你们在和的地方用“嘿”唱出来。 师：你们有没有发现，合唱的人都是在领唱的人最后没唱完的那半拍开始唱，好象很着急地要帮腔似的（范唱一句），又好象在挑衅地问对方：“怎么样？答得上来嘛？！”，如果这样唱（示范不唱弱起。），能不能唱出这种气氛这种感觉？ 老师领，学生和。 伴奏领，学生和。 伴奏整首歌曲。 师：你们知道人们是怎么把芝麻从壳里敲出来的吗？ 师：你们能不能按我拍的节奏敲芝麻呢？ 师：（课件画线显示强调。）前面一句“棒棒敲”节奏比较紧密，只占了一小节，后一句节奏拉宽，占了两小节，给人稳定的结束感。也好象问的人一种很得意的语气：怎样？我的问题够难吧？请回答吧！（指导学生再唱一唱这两句。） 师：觉得还有什么地方唱得不太好的吗？ （1.最后一句。2.第三句和第四句的连接，吸气。3.“成双对“的音准，可让一个学生教大家唱谱，唱会谱后唱词。） 师：“问”的部分我们已经唱了好长时间了，有些同学可能要着急了，这答案究竟是什么呀？让我们一起来听第二段歌词。（播放第二段范唱音乐。） 弹琴伴奏。 答：一问一答. 答：唱一个“哎” 字。 男、女生分两大组（座位也分成男、女生两大组坐。）分别学唱“哎”。 答：一问一答的旋律是一样的。歌词中除了问的“什么”和答案不同之外，其它歌词都是一样的，内容和山上的植物、水里的动物、生活中的事物有关。 师生答唱。 答：一个人领唱，还有好多人合唱。 老师弹琴领，学生用“嘿“和。 感受、比较。 老师领，学生和。 老师弹伴奏领，学生和。 完整演唱第一段歌词 演示敲芝麻的动作。 按老师的节奏敲奏。 边敲边按节奏念“棒棒敲” 。 边敲边按节奏唱“棒棒敲” 学唱“棒棒敲” 的这两个乐句。 说说自己还唱得不好的地方，老师纠