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影响智力发展的因素 115210103 樊瑞 （一）遗传素质为开发智力提供了生物前提。 遗传是一种生物现象。人类通过遗传，将祖先的许多生物特点传给下一代。所谓生物特点，主要是指生来就有的解剖生理特点，特别是神经系统的生理特点。根据中国科学院心理研究所的调查，50％以上的低能和呆傻儿童产生的原因主要是由遗传决定的。 有关研究表明，遗传在两方面影响孩子的智力。 　　第一，通过遗传素质影响儿童智力的发展。智力包括五个基本因素：观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。它们有时独自发挥作用，更多的时候是相互影响，彼此制约，共同发挥整体性作用。孩子的智力，首先来自遗传素质，生来观察力强的孩子，学绘画、搞实验可能会成功；生来记忆力好的孩子，学外语、语文、历史可能会成功；生来抽象思维能力强的孩子，学习理科可能有乐观前景……因势利导，更好地发挥遗传的智力因素的作用，孩子成才的可能性更大。 　　第二，生理成熟为开发智力提供可能。盖塞尔的成熟论认为，儿童的生理结构未达成熟之前，学习训练是不能进行的，只有在达到足以使某一行为模式出现的发育状态（“成熟状态”）时，训练才能奏效。盖塞尔还认为，儿童行为的发育成长有他的自然顺序，发展就是各种行为模式在环境作用下按一定的顺序出现的过程，有一定的生物内在进度表，并与一定的年龄相对应。我国医务工作者李惠桐在20世纪80年代进行了一个儿童动作学习最佳期的研究，进一步说