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　　试议思想政治课论文 试议思想政治课论文_导读：，呈现新的发展趋势。为了更好地发挥考试评价的积极功能，应坚持正确的政策导向，在考试观念、考试功能、考试管理、考试技术等方面，推进大学英语四六级考试的协调、稳步发展。一、树立全面的英语考试评价观大学英语四六级考试实施20多年来，规模不断扩大，2007年全国报考人数已突破1，400万人。这项考试在促进英语教 思#8203;想#8203;政#8203;治#8203;课#8203;论#8203;文上海应用技术学院 研究生课程（论文类）试卷2014/2014 学年第 课程名称： 课程代码： 论文题目： 学生 专业、学号： 学院： 二 学期 中国特色社会主义理论与实践研究 DG2802001 改革-- 关于大学英语四六级考试 贺常付 化学工程（136081205） 材料科学与工程学院 课程（论文）成绩： 课程（论文）评分依据（必填） ： 任课教师签字： 日期： 年 月 日 课程（论文）题目：改革—关于大学英语四六级考试关键词：大学英语 四级考试 六级考试 考试改革 政策研究 摘要：大学英语四六级考试改革需要正确的政策引导。 为了推进大学英语四六级考试的协调、稳步 发展，应树立全面的英语考试评价观，理顺大学英语四六级考试与英语教学的关系，借鉴国外先进 的考试技术与管理经验，加强大学英语四六级考试的安全管理。 在我国大学英语教学评价制度改革进程中，国家教育考试政策发挥重要的引导作用。 大学英语 四六级考试是一项全国性的英语水平考试，它具有统一性、权威性、范围广、影响大等特点，对大 学英语教学产生多方面影响。 目前，新的大学英语四六级考试改革正在稳步推进，在考试规模、考 试技术、考试标准和考试功能等方面，呈现新的发展趋势。 为了更好地发挥考试评价的积极功能， 应坚持正确的政策导向，在考试观念、考试功能、考试管理、考试技术等方面，推进大学英语四六 级考试的协调、稳步发展。 一、树立全面的英语考试评价观 大学英语四六级考试实施 20 多年来， 规模不断扩大， 2007 年全国报考人数已突破 1， 400 万人。 这项考试在促进英语教学正规化、提高英语教学质量等方面发挥了重要的积极作用。 但是，由于认 识上的偏差及考试功利化的影响，在实施过程中，它也引发考试功能异化问题，导致考试“工具化” 的倾向，引起学者和民众的激烈批评。 为了矫正考试功能异化的弊端，需要树立全面的英语考试评 价观，积极引导社会舆论正确认识大学英语四六级考试的性质、功能、地位与影响。 第一，明确认识大学英语四六级考试的性质、作用。 这项考试属于水平考试，主要用于检测英 语教学目标达到的程度以及非英语专业学生掌握英语知识与技能的程度，为英语教学改革、提高教 学质量提供重要的依据。 它能够发挥检测学业、激励学习等功能，使各类高校公共英语教学评价具 有一定的可比性，促进大学英语教学整体水平的提升。 其不足之处在于，容易忽视英语学习的阶段 性发展与教学评价的个性差异。 大学英语四六级考试是大学英语教学评价的重要手段，但不应是唯 一手段。 英语实际运用能力的考察，既需进行书面考试，也需要开放的面试；对英语学习者既要作 总结性评价，也需进行诊断性评价、形成性评价。 第二，准确把握大学英语四六级考试的功能定位 试议思想政治课论文_(2)导读：并随着高等教育发展和大学英语教学改革而不断调整，完善其考试的形式与标准。考试评价作为大学英语教学系统的重要组成部分，对英语教学改革方向产生重要影响。科学的考试评价应根据最新的大学英语课程教学要求，对教学全过程和结果实施有效评估。对大学英语课程来说，教学的最终目的是使我国大学生的英语水平达到教学大纲 。 任何一项考试都涉及两方面：一是考试本身， 二是使用考试的人。 如果考试的实施者、管理者不能正确认识和使用考试评价手段，就容易引发考 试功能的异化。 大学英语四六级考试作为一项学业水平考试，能够为大学英语教学提供必要的反馈 信息，具有重要的价值。 但也应看到，前些年大学英语四六级考试结果被一些高校和社会用人单位 的误用，产生了某些严重的负面效应。 有的高校把大学英语四六级考试成绩与大学 书、学位 证书挂钩；一些用人单位，把大学英语四、六级证书作为新聘人员的硬性标准。 一些大学生为了通 过这项考试，甚至采取各种舞弊手段。 事实上，教育部和大学英语四六级考试委员会，从未硬性规 定大学生必须参加大学英语四六级考试，更没要求将这项考试成绩与学位授予挂钩。 问题在于，考 试使用者对大学英语四六级考试功能的泛化与异化。 正本清源，应端正认识，发挥国家教育政策、 社会环境与舆论的正确导向作用，使高校和用人单位不再盲目追求大学毕业生的大学英语四六级考 试成绩。 第三，积极开展大学英语教学的多元评价。 大学英