试述南澳州信息技术教育目前状况考察与启迪-论文.docVIP

　　试述南澳州信息技术教育目前状况考察与启迪*论文 南澳州信息技术教育目前状况考察与启迪＊论文导读：本论文是一篇关于南澳州信息技术教育目前状况考察与启迪＊的优秀论文范文,对正在写有关于南澳论文的写有一定的参考和指导作用,另一方面，信息技术的应用是普遍、大众化的，师生可随时随地应用信息技术。　　1.课堂高效　　原来一直认为没有统一的教材，课堂上开放X络，学生可能会游离于学习之外，迷恋于X络游戏。实际上，听了查尔斯坎布尔学校一两节的Media（传媒课）后，我们的观点完全转变了。MrJ.Edson让学生自己制作喜欢的作品，内容不限，并用X站的形式 澳大利亚是一个经济、科技、文化、教育等方面高度发达的国家。信息技术不仅在生活中应用比较广泛，在教育中同样也非常普及。笔者有幸入选了齐鲁名师并赴澳学习考察，历时三周，共考察了南澳州8所中小学，听取了9位专家的报告，采访了6位在南澳州上学的中国学生和4位南澳教师，对南澳州的教育有了一些初步了解，对所关注的南澳州中小学信息技术教育也有了一些认识。 　　一、南澳州信息技术教育目前状况 　　（一）信息技术软硬件资源配备丰富 　　计算机、X络、投影设备和教育教学软件等基本的软硬件资源配备是信息技术在教育教学过程中的前提条件。南澳州的学校分布很不均匀，有的学校虽然建校历史不长，地理位置偏远，但政府追求教育公平，均衡配置教育资源，不管是城市还是农村，办学条件差别不大，都是根据各个学校学生的不同需求而配备相应的现代教育技术设备。南澳州在课堂教学中应用最多的教育技术工具是计算机、电子白板和iPad等。南澳州的整个教育X络是由一家公司建设和维护，X速一般为10MB，可供20万人同时在线学习。南澳州的学校，不论是在平时的课堂，还是在图书馆、艺术中心，多媒体电脑、笔记本电脑、无线X络、投影设备和相应的教育教学软件都一应俱全，可充电的专用放置笔记本电脑的活动橱柜随处可见，在教室走廊、阅览室、图书馆等公共区域都配备了打印机和复印机，方便全校师生使用；另外，学生都是通过刷卡到校登记，老师可通过打印的单子动态掌握学生的到校情况。 　　（二）信息技术启蒙教育早 　　在南澳洲，多数家庭都有计算机，并接入互联X，为期一周的Homestay可以无线上X，并且上X速度都较快。即使那些条件不好的失业家庭，也可以随时到社区公共图书馆，免费使用那里的计算机。社区公共图书馆里还设有专门的儿童学习区和计算机游戏学习区，基本上能够保证大多数孩子进行较早的信息技术教育，让多数儿童都成长在很好的信息技术环境里。 　　我们所重点考察的查尔斯坎布尔学校，是一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的学校。当园长带领我们参观幼儿园活动室时，我们发现孩子们正兴致勃勃地在电脑上玩一些益智性游戏。实际上在南澳洲的学校，用智力游戏来激发学生学习信息技术兴趣的做法很普遍。 　　（三）信息技术课程有统一大纲，没有固定教材 　　澳大利亚各州之间人口流动较多，为保证学生的学习质量，澳大利亚教育部门制订了统一的课程大纲，并将其文本内容放置在X络平台上，学习者可以访问到，进行开放式在线学习，交流不同的看法。至于具体开设了哪些课程内容，教育部并不做统一的规定，由各州自行确定，一般选修课有50多门。 　　走进南澳州学校的中小学信息技术课堂，我们发现这里的信息技术课程名称多种多样，如Information Process Publishing（用edia（传媒课）、Digital Design（数字图画设计），没有固定教材，而教学内容是由教师按照学生学习的需求、根据课程教学大纲的要求自行设计的。 　　（四）南澳州中小学信息技术课堂教学 　　南澳州课堂教学的最大特点是信息技术与主题学习活动的充分融合。这里的信息技术与主题学习活动的结合，既类似于又不同于我国的信息技术与学科教学的整合。一方面，澳州的信息技术应用是自然的，是为了满足学科教学的需要；另一方面，信息技术的应用是普遍、大众化的，师生可随时随地应用信息技术。 　　1.课堂高效 　　原来一直认为没有统一的教材，课堂上开放X络，学生可能会游离于学习之外，迷恋于X络游戏。实际上，听了查尔斯坎布尔学校一两节的Media（传媒课）后，我们的观点完全转变了。Mr J.Edson让学生自己制作喜欢的作品，内容不限，并用X站的形式展现出来。当看到学生充满自信的眼光和富有特色的作品，听到学生对自己的作品流利讲解和阐述时，笔者震惊了。喜欢游戏的同学用JAVA语言编写了小游戏 南澳州信息技术教育目前状况考察与启迪＊论文导读：本论文是一篇关于南澳州信息技术教育目前状况考察与启迪＊的优秀论文范文,对正在写有关于南澳论文的写有一定的参考和指导作用,子进行加工，像歌手在录音棚录制节目一样演唱，戴着耳麦操作，感觉特别专业；有的同学通过制作卡通漫画的形式来展现自己