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　　谈谈日本第二期教育振兴基本计划述评 日本第二期教育振兴基本计划述评论文导读：本论文是一篇关于日本第二期教育振兴基本计划述评的优秀论文范文,对正在写有关于增加论文的写有一定的参考和指导作用,需求的教育的发展；确定各个学校的监测与改善周期。　　2.成果目标二：培养课题探究能力　　配套的成果指标包括：学习时间得到更好的管理和调控，高效的学习时间有实质性的增加并得到保障（达到欧美水平）；学习环境得到改善；学校的教学体系得到完善和加强（教育课程体系化，有组织的教学活动得以实施，课程计划得到充实等）；学生、校友 摘要：日本于2013年6月14日发布了第二期《教育振兴基本计划》，就今后5年日本教育发展的基本方向、成果目标以及基本措施进行了规划部署。针对日本社会及教育发展面对的理由，该计划强调构建“自立、协同、创新”的终身学习型知识社会，提出教育发展的4个基本方向，即培养在社会中存活的能力，培养面向未来的人才，构建学习的安全支撑X，形 与人之间的纽带并建立富有活力的共同体。 　　关键词：日本教育；教育振兴基本计划；方向；目标；措施 　　2013 年6月14日，日本发布了内阁会议通过的第二期《教育振兴基本计划》，这是继2008年第一期计划之后的又一期教育振兴计划，它就今后5年日本教育发展的基本方向、成果目标以及基本措施进行了规划部署。① 　　一、主要内容 　　第二期《教育振兴基本计划》指出了当今日本社会面对的理由，如少子化和老龄化带来的社会活力的降低，经济环境和就业形势的日趋严峻，不同地区和代际之间经济地位和社会地位差距的扩大，社会连带关系的淡化以及由此而导致的传统文化和规范意识的传承困难等世界性理由……对此，该计划提出构建“自立、协同、创新”的终身学习型知识社会，以应对各种现实理由，实现社会的可持续发展。 　　该计划同时指出了日本教育领域存在的理由。例如，学前教育阶段的开销使学生家庭负担过重；义务教育阶段存在着学生学习兴趣不高，道德教育不力，学生体质下降等理由；高中教育阶段在减轻学费负担，适应多样化学习需求，与大学阶段有效衔接等方面有待改善；高等教育阶段则需要在提高教育质量，加强学校管理运营，保障学习机会均等以及提高国际化水平等方面加强改革。此外，终身学习方面的理由包括大学接收成年人入学的比例尚低，社会教育机构的质量需要提高，终身学习成果的评价及其应用有待改善等。 　　二、基本框架 　　针对当前的社会形势和教育发展状况，日本第二期《教育振兴基本计划》确立了教育发展与改革的4个基本方向、8个成果目标和30项基本措施，此外还有53个成果指标。在每一个基本方向之下，都有一个或若干个成果目标，每一个成果目标之下又有与之相配套的作为衡量标准的成果指标以及为实现成果目标而要采取的基本措施。 　　（一）基本方向之一：培养在社会中存活的能力 　　此基本方向包括4个成果目标，18个成果指标和13项基本措施。 　　1.成果目标一：切实培养存活能力 　　配套的成果指标包括：在国际学力调查中的平均得分处于最高水平；儿童学生的学习积极性提高，学习习惯得到改善；幼儿园、小学、初中、高中残疾学生个别指导计划及援助计划的制定率增加；自己同他人、社会的相关意识提高（认为自己有优点的学生、希望成为善解人意的学生、拥有理想和目标的学生以及参加社区志愿者活动的学生比例均有增加）；欺侮同学、逃学及高中退学的状况得到改善（欺侮事件的化解比例增加，逃学及高中退学的比例降低）；学生体质切实提高（10年内青少年体质争取超过1985年的水平）；学校健康教育、健康管理得到推进（认识到健康的重要性并体现在日常生活实践中的学生比例增加，设置保健委员会的学校比例增加，不吃早饭的学生比例减少，学校供餐中使用本地出产食材的比例增加）。 　　基本措施包括：充实能够培养学生扎实学力的教育内容和策略；培养学生美好的心灵；造就学生健康的体魄；综合提高教师的资质能力；增强幼儿教育；推进能够满足特别需求的教育的发展；确定各个学校的监测与改善周期。 　　2.成果目标二：培养课题探究能力 　　配套的成果指标包括：学习时间得到更好的管理和调控，高效的学习时间有实质性的增加并得到保障（达到欧美水平）；学习环境得到改善；学校的教学体系得到完善和加强（教育课程体系化，有组织的教学活动得以实施，课程计划得到充实等）；学生、校友、企业、非政府组织等对教育的评价有所改善；成年入学者增加。 　　基本措施包括：为实现学生的主体性学习而对大学教育进行根本性的转变；保障大学等高等教育机构的日本第二期教育振兴基本计划述评由写论文的好帮手.提供, .质量；构建适于学生成长的弹性化的教育体系。 　　3.成果目标三：形成贯穿终生的自立、协同、创造的能力 　　配套的成果指标包括：研究有关现代与社会课题的人员比例有所增加；体验型活动、读书