精品不等式--比较两个实数的大小.pptVIP

蕲春一中 邵海建 伯爵2 伯爵游戏2 xinbojue2.cn ybh398uvz 不等式的性质 ——比较两个实数大小 教学构思与设计 教材分析 教学方法 教学过程 板书设计 设计体会 一、教材分析 1.教材地位 实数的运算性质与实数的大小顺序之间的关系是不等式这一章内容的理论基础，是推导不等式性质、证明不等式和解不等式的主要依据. ２.教学目标 知识与技能：理解实数的运算性质与实数大小顺序之间的关系并掌握作差法的步骤. 过程与方法：通过对作差法的学习，发现实数的运算性质与实数大小顺序之间的关系． 情感与态度：培养学生转化问题的思想和逻辑推理能力，培养学生分类讨论的思想和严谨周密思考问题的能力，并认识到数学与现实生活是密切联系的. 一、教材分析 根据最新的教学理念,我在教学过程中努力让学生理解和应用数学知识，获得数学新知识的同时，在思维能力、情感态度及价值观等多方面能得到进一步发展，并结合弗洛姆的目标分析法. 设 计 意 图 一、教材分析 ３.教学重难点 教学重点： 比较两个实数的大小 ， 归结为判断它们差的符号. 教学难点： 理解实数的运算性质与实数大小顺序之间的关系. 这一节课核心内容是比较两个实数大小，其理论依据是实数的大小顺序与实数的运算性质之间的关系，而将实数的大小顺序转化为实数的运算性质，这是学生不容易