《课题1 生活中的常见盐》教案6.docVIP

课题 生活中常见的盐(第一课时) 执行时间 月 日 教学目标 1、通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的种类和用途。 2、初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法。 重点难点 粗盐的提纯、对碳酸盐的特性的认识 教学准备 试管、带导管的单孔橡皮塞、碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水。 教学程序设计 教学拓展 【课前准备】 学生多渠道收集四方面的资料： ①日常生活中，你所见到的氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、碳酸钙等实物。 ②食盐与人体健康的关系。 ③氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等几种常见的盐，在日常生活及工农业生产中的用途。 ④氯化钠、碳酸钙在自然界的存在情况，我县境内的碳酸钙的含量如何？人们是怎样从自然界中获取氯化钠、碳酸钙的？ 【创设情境】 多媒体投影播放《盐》，让学生在轻音乐声中，观赏美丽的风光，了解盐的历史，初知盐的用途等。 【学生活动】 1.交换观察、交流信息：在日常生活中搜集到的常见盐的实物，简述其外观及性质；交流课外阅读或网上查找的文字、图片等信息资料。 2.集体交流：各组代表汇报相互交流情况。(教师作必要的补充，给予恰当的点评) 3.阅读教材P70-71页，整理资料，完成下表。 ??? 氯化钠 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙 化学式 主要用途 组成上的共同点 结论 日常生活中所说的盐是指： 化学中所说的盐是指：? (教师巡回指导、了解情况、发现问题、发现典型) 4.集体交流：各组代表汇报交流整理后的资料。教师指导 1.多媒体投影：投影出整理的完整资料表。(学生对照此表补充、完善自己的资料表，也可以提出疑问) 2.简要说明、释疑，评价学生学习状况。 【练习巩固】 学生主持，出示问题(常见盐的名称、化学式、用途等)，小组竞赛(抢答问题或争抢板书化学式)。 活动与探究──粗盐的初步提纯 1.分组实验： 2.交流实验结果： 3.学生评议，提出疑问： 4.分组讨论：5.交流讨论结果： 【自我反思】 这节课我学到了什么？同位同学交流与互查。 【课后活动】 1.作业：P76页2题、P77页4题。 2.家庭小实验：将食盐与细砂混合后，再分离出来。 　 　 板 书 设 计 课题1 生活中常见的盐(第一课时) 1、 氯化钠 常见的几种盐：氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙 2、 粗盐的提纯 教 学 反 思 　 课题 生活中常见的盐(第二课时) 执行时间 月 日 教学目标 1、判断复分解反应的类型及发生条件。 2、了解我国科学家做出的杰出贡献，从而激发爱国热情和学习激情。 重点难点 复分解反应的类型及发生条件 教学准备 自制PPT课件、碳酸钙、盐酸、碳酸氢钠、氢氧化钙 教学程序设计 教学拓展 创设情境 1.教师演示：碳酸钙与盐酸的反应。 2.提出问题：生活中还有哪些盐能与盐酸反应产生二氧化碳气体？ 学生活动 1.分组实验：按要求完成［实验11-1］、［实验11-2］，记录实验现象。 2.集体交流：汇报观察到的实验现象。 3.创新尝试： 仿照示例：①碳酸钙与盐酸反应的化学方程式： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 试着书写下列反应的化学方程式： ②碳酸钠与盐酸：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ ③碳酸氢钠与盐酸：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ ④碳酸钠与氢氧化钙：Na2CO3+Ca(OH)2 =2NaOH+CaCO3↓ 4.观察与思考(一)： ①观察：反应①②③有什么共同特点？ ②讨论：由此你发现了什么？ ③归纳：含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法。 ④举例：填写表格 5.观察与思考(二)： ①观察：第④个反应有什么特点？ ②讨论：由此，你又有哪些新发现？ ③归纳：复分解反应的概念、一般形式与特点。 6.回忆与反思：根据你具有的酸、碱、盐知识，列举几个酸与碱、盐与盐反应的化学方程式，观察判断它们是否属于复分解反应？为什么？ 7.讨论与归纳： ①讨论：你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应，它们的生成物有什么特点？由此你得出了什么结论？ ②归纳：复分解反应发生的条件。 学生活动 1、分组讨论；2、交流讨论情况；3、自我反思 教师小结(重点在于评价、知识归纳、给予学习方法) 课后活动 1.作业：P76 1、3。 　 　 板 书 设 计 课题1 生活中常见的盐(第二课时) 1、碳酸盐的性质 2、复分解反应 生成气体 反应条件： 生成水 生成沉淀 教 学 反 思