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《1.4 物质性质的探究》教案 教学目标 1、知道物理性质和化学性质的含义。 2、学会区别物理性质和化学性质。 3、体验到科学探究是研究物质的重要方法。 4、初步学会科学探究的主要步骤。 教学重点： 如何探究物质的性质，科学探究的主要步骤。 教学难点： 逐步提高学生对探究活动的认识和参与程度。 教学用品： 酒精灯、试管、试管夹、坩埚钳、铜片、火柴，干布，多媒体课件。 教学过程 [引入新课]展示焰火表演图片；老师想问一下，燃放焰火属于什么变化？物理变化和化学变化的本质区别是什么？ [引言]用什么方法才能了解金属铜的物理性质与化学性质呢？研究物质性质的方法： 1、物理性质用观察法和物理测定法进行探究。 2、化学性质用化学实验探究法进行探究。 [探究活动]金属铜化学性质的探究 [实验指导一]请用实验桌上用品按实验方案进行实验。 观察与问题：实验将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的颜色有什么变化？为什么？ 假设与预测：1-a.如果铜片附着的黑色物质是烟灰，则很容易抹去。 1-b.如果把铜片加热，而火焰没有与铜片接触，则金属将不会变黑。 2.如果铜片变黑是因为它与空气中的氧气发生化学反应，则把铜片放在没有空气或没氧气的试管里加热，铜片的颜色将不变。 [实验指导二]请用实验桌上用品按实验方案进行实验。 实验与事实：实验验证假设与预测1-a的实验：用洁净干布或湿布擦一擦已冷却的铜片黑色部分。你操作后观察到的现象以及得出的结论是？ 现象 结论 预测1-a_______（正确、错误） [实验指导三]请用实验桌上用品按实验方案进行实验。2分钟后回答问题。 实验验证假设与预测1-b的实验：按下图的方法做实验，观察铜片的颜色变化。 你操作后观察到的现象以及得出的结论是？ 现象 结论 预测1-b_______（正确、错误） [实验指导四]请用实验桌上用品按实验方案进行实验。3分钟后回答问题。 实验验证假设与预测2的实验：设计并进行下图的方法做实验。用酒精灯对着放在有塞试管内的铜片左端加热，变黑后逐渐向右移动，直至铜片不再变黑。此时，将火焰移至铜片最右端继续加热一段时间。 你操作后观察到的现象以及得出的结论是？ 现象 结论 预测2_______（正确、错误） 正确的结论。教师帮助学生将在探究阶段所构建的陈述性知识重新组织成有利于运用的知识形式（师生共同归纳总结，把一般性知识概括成），建立并加强其与其他知识之间的联系，以便于将来的提取和使用。 总结与反思——在这节探究课的最后，教师和学生一起进行总结与反思。总结从两方面进行：一方面是学生在完成一阶段的探究活动后，反思这节课所做实验的严密性，还有哪些方面有待解决，另一方面，教师依据整节课的环节，结合教材对全课及探究过程进行总结。 2、现代教学媒体与传统板书有机结合 现代教学媒体能把文字、声音、图像、动画等传媒集于一体，具有促思，激趣，高效等功能。吸引学生的注意，在发现学习教学中，充分利用多媒体手段可以收到事半功倍的效果。但传统的教学手段板书，也有着不可替代的作用，在教师提问、学生回答的过程中，教师的板书有助于学生倾听已有意见，在此基础上，发表自己的观点，师生共同完成教学过程。