《五、物质的物理属性》教案2.docVIP

《五、物质的物理属性》教案 一、 教学 目的 （一）知识与技能 1、知道质量的初步概念。 2、握质量的单位及其换算。 3、知道测量质量的工具。 4、知道密度是物质的一种特性，记住水的密度。 5、理解为什么要引入密度概念，以及密度概念的表述和密度公式。 6、掌握密度的计算和单位换算。 7、掌握测定物质密度的基本方法。 （二）过程与方法 通过观察和老师的讲解，在相互比较中认识到各种物体的物理属性。 （三）情感态度与价值观 1、能用语言、文字或图表描述常见物质的一些物理特征。能从生活和社会应用的角度对物体进行分类。 2、能描述物质的一些属性，并与生活中物质的用途联系起来。使得学生更加形象深刻的认识到物理学习的趣味性。 二、 重点 难点 1、理解质量的概念。 2、知道测量质量的方法、正确使用天平。 3、理解密度的概念——物质的一种特性。 4、掌握密度的计算及应用。 5、掌握测定物质密度的基本方法。 三、教学过程 1、“物体”与“物质”的区别和联系。 物体和物质不同。物体是由物质组成的，比如桌子这个物体是由木头这种物质组成的。铁锅这个物体是由铁这种物质组成的。 2、正确理解质量的概念。 不同的物体中所含物质的多少往往是不相等的。我们就用质量这个物理量来表示物体内所含物质的多少。例如一支铅笔芯比一个铅笔头所含的碳要多，一块平玻璃板，要比一块玻璃碎片所含的玻璃多，一把斧头比一把铅笔刀所含的铁要多。 质量是物体本身的一种属性。 物体所含物质的多少与它的形状无关。一块铁，无论是把它拉成长的，还是把它压成扁的，铁块中所含铁的多少是不变的。 物体中所含物质的多少和它的位置无关。一只铅球，无论放在地球的两极还是赤道上；无论放在海边还是放在高山之颠，铅球所含铅的多少是不变的。 物体中所含物质的多少和它的状态无关。一杯水，无论是凝结成冰，还是蒸发为水蒸气，它们所含水的多少是不变的。 正因为物体内所含物质的多少与它的形状、位置、状态等无关，所以我们说质量是物体本身的一种属性。 质量可用天平去测量，用天平称量同一物体，无论是在地球上，还是在月球上称，称得的数值都是一样的，因为物体内所含物质的多少没有发生变化。 质量的主单位是千克。 3、比较各种不同物体的硬度。 （三）授课小结 通过本次复习使学生对物质的物理属性有个更深刻的掌握。 （四）布置作业