《人体对外界环境的感知》课件8.pptVIP

《人体对外界环境的感知》课件 小游戏：桌子上放一杯白醋和半杯清水（一样不透明的瓷杯） 你有几种不同的区分方法？ 想一想，议一议：分别用了你的那种感觉？ 想一想 议一议 看（一杯与半杯）--------？ 听（击打发出的声音）------？ 闻---------------？ 尝------------？ 本节课我们将一一学到这些感觉器官。 学案导学 自主学习 依据教材，自主学习,在规定的时间内解决《导学案》中自主学习模块内容 对学习中的问题，及时做好记录。 合作探究 点拨升华 交流 【探究点一】眼和视觉（实验） 器材：蜡烛 凸透镜 光屏 步骤：固定凸透镜与光屏间的距离，点燃的蜡烛，调节蜡烛与凸透镜间的距离，在光屏上成清晰的像。换不同曲度的透镜，测一下蜡烛与透镜间距离。 （1）透镜和光屏各相当于眼球中哪一结构？ （2）实验说明:人是如何看清远近不同的物体？ （1）晶状体 视网膜 （2）调节晶状体的曲度 合作探究 点拨升华 交流 【探究点二】视觉的形成 讨论：根据情景分析问题 情节一: 电影中常常出现某人头部受到剧烈的撞击后或头部长有肿瘤，眼球完好而失明。 情节二 :生活中某人眼球完好，大脑也没有问题，结果成了“睁眼瞎”。 以上造成失明的原因是什么？ 大脑中与视觉有关的区域受损 视神经受损 合作探究 点拨升华 交流 【探究点三】技能训练 观察与测量 你的眼睛会欺骗你吗？观察下列图形，你能分辨出：（1）一样长吗？（2）一样大吗？（3）平行吗？测一测。这说明什么？ 人的眼睛有时会产生错觉，说明测量的重要性 合作探究 点拨升华 交流 【探究点四】视觉与听觉 试一试： 《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜拥有的一切。 模拟一下假如我们没有视觉或听觉，会怎样？说一说，我们如何对得视觉、听觉上有障碍的人？ 关爱，不歧视，给力所能及的帮助 知识梳理 归纳整合 回顾一下：本节知识 想一想： （1）本节知识重点、难点。 （2）主要知识和知识点间的联系。 问一问： （1）你的收获？ （2）你的疑惑？ 理一理：勾勒出知识网络。 知识梳理 归纳整合 知识小结 人体对外界环境的感知 一、视觉 （1）眼的结构：①瞳孔---调节光线 ②晶状体---折射光线 ③视网膜---形成物像 （2）视觉的形成：物体反射的光线→（角膜）→（瞳孔）→（晶状体）等的折射→（ 视网膜）成像→（ 视神经）→（大脑 ）的特定区域（形成视觉）。 （3）近视的成因以预防（三要四不看） 二、听觉 （1）耳的结构：鼓膜、耳蜗、咽鼓管 （2）听觉的形成:外界的声波→外耳道→（鼓膜）→听小骨→内耳→（ 耳蜗）的感觉细胞→听觉神经→（大脑 ）的特定区域（形成听觉）。 （3）保护听觉 谢谢观看！ * * * * * * * *