《三、力与运动的关系》教案1.docVIP

《三、力与运动的关系》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系； 2、 理解现实生活中力和运动的关系。 （二）过程与方法 1、主动参与实验活动并观察现象，积极开展思维活动，会根据现象进行合理分析，初步培养学生具有一定的科学思维方法； 2、 在解释生活中力和运动关系的现象，进行语言表达能力的训练。 （三）情感态度与价值观 1、通过探究过程的体验，激发学习与探究物理规律的欲望与动力； 2、 通过对力和运动关系现象的观察，培养学生对科学的求知欲。 二、教学重难点 （一）教学重点 理解生活中力与运动状态变化关系的现象； （二）教学难点 力和运动的基本关系。 三、教学用具 足球、木板、及每个小组自备：重物、小车、2个磁铁。 升空的火箭视频。 进站的列车视频。 部分足球比赛视频。 中学生骑自行车不同运动状态的视频。 物理学史上关于力和运动关系的认识。 我国古代关于力和运动的知识 引导学生活动： 1、让一重物自由下落； 2、一人踢足球； 3、两人对练足球。 组织讨论： 同学们，上述各运动物体受得是平衡力吗？ 和平衡力作用下物体的运动状态有什么不同？ 引导学生自主探究： 把一块磁体固定在小车上，利用另一块磁体从而达到： 1、由静到动； 2、由快到慢； 3、由慢到快； 4、改变了运动方向 引导学生自学： 联系现实世界中力和运动关系事例，对力和运动关系进行总结。 教师引导学生叙述本节所学知识，对学生的归纳进行补充评价 回顾达成 力和运动关系的讨论 给学生短暂的时间讨论，可能有不同的争论，教师可暂不予评判，但要通过分析把运动和运动的变化区别开，树立从静到动和从动到静都是“运动状态改变”的概念，这是为了揭示力和运动的关系做的重要铺垫。 引导学生观察视频并体验活动，积极讨论。完成学案 ①重物在重力作用下越落越快，火箭在火焰反作用力下刚开始越来越快，这里的重物和火箭运动状态都是由 ； ②足球离开脚后，越滚越慢，进站的列车越来越慢，这里的足球和列车运动状态都是由 ； ③比赛中足球在不同队员之间滚动，这里的足球运动状态是改变了 ； ④运动状态的变化包括 的改变和 的改变。 ⑤上述物体受到是 作用（填“平衡力”或“非平衡力”），可见力是改变了它们的 。 学生小组内讨论：如何利用上述器材达到四种运动状态的改变。确定方案，并据方案进行实验实验探究。总结完成学案： ①物体由静到动，必须受 温故而知新，为进一步学习力和运动关系埋下伏笔。 让学生自己描述对力和运动关系的认识，表露出学生思维的撞击。 中国古代对平衡和简单的运动形式就已具备相当水平的力学知识