《三、摩擦力》教案6.docVIP

摩擦力 一． 1、知识与技能 (1).知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦. 2)．知道产生摩擦的原因。 3)．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关. 4)．知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法. 1).通过影响滑动摩擦力大小因素的教学培养学生分析概括的能力，对学生进行学科研究方法的教育. 2)．通过对生活中摩擦现象的分析、培养学生应用知识解决实际问题的能力. 情感通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析，对学生进行辩证唯物主义的教育.(1)决定滑动摩擦力大小的因素。()增大、减小摩擦的方法。应用摩擦知识解释实际现象，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法选取生动的事例进行演示分析讲解，这样就能揭示现象的本质，又能引起学生的兴趣．让学生参与实验，让他们动手研究影响摩擦力大小因素的实验。 教学难点? 教学难点： (1)研究决定滑动摩擦大小的因素； 会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题 弹簧测力计、小车、钩码、毛巾、空玻璃瓶、木板、砂纸、洗衣粉 复备与点评 (一)新课引入 从生活现象引入，学生感觉自然. 摩擦在生活中随处可见，是一个普通的现象，让学生用手按在桌面上滑动，体会手的感觉。 比如老师使用板擦擦黑板，笔在纸上写字，学生用橡皮擦去铅笔字，这些都是一个物体在另一物体滑动时，感到受到阻碍。通过实验对比引入新课。 (二)新课教学 1 摩擦力 由同学们的讨论可以看出摩擦是我们生活中的常见现象，两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。 师生共同讨论：(1)要发生相对运动，指有发生相对运动的趋势，但是还没有发生，这种摩擦力叫静摩擦力。 3.探究改变摩擦力大小的方法 学生猜测：改变摩擦力大小的方法可能有： (1) 接触面的粗糙程度 (2) 接触面积大小 (3) 物体对接触面的压力大小 (4) 滑动变为滚动 (5) 其他 (6) 学生填空并思考：1、怎样来测定滑动摩擦力的大小？决定滑动摩擦大小的因素滑动摩擦大(1)决定滑动摩擦力大小的因素。()增大、减小摩擦的方法。 六、板书设计 8．3摩擦力 一、摩擦力 1．静摩擦力 2．滑动摩擦力 3．摩擦力 二、探究改变摩擦力大小的方法1。猜测 2．测量摩擦力的方法 3．结论 三、生活中的摩擦 增大有益摩擦的方法：(1)增大接触面的粗糙程度(2)增大压力 减小有害的摩擦的方法：(1)减小接触面的粗糙程度(2)减小压力(3)变滑动为滚动 教后反思: 学习指导卡 班级 姓名 一、学习目标 1．知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦. ．知道产生摩擦的原因。 ．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关. ．知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法.