109-《生活要自立人生当自强》人生自强少年始.docVIP

第三课《B style=color:black;background-color:#ffff66生活/B要自立 人生当自强》人生自强少年始 陈巷中学 陈建龙 一、教材分析 本框的地位和作用 步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立自主意识，要求自立、自强。在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，做自强之人。 本框题是七年级下册教材第四课《人生当自强》的第一框《人生自强少年始》，本框主要分析了什么是自强、自强的主要表现，分析了自强与成功的关系，指出青少年要自强，不要自弃，为下一框《少年能自强》介绍培养自强品质的方法作了铺垫，也为帮助学生树立自强品质、尝试做自强少年作了铺垫。 五、教学过程 非洲奥兰治河羚羊的故事 现代社会的竞争日益激烈,这个故事能给我们怎样的启示? 苟安者弱,拼搏者强;自强者昌,自弃者亡.B style=color:black;background-color:#ffff66生活/B要自立,人生当自强. 全国十佳少年小涛的故事 同学们对学校部分优秀班干部、三好学生的调查 小涛和同学们是靠什么取得那么大的成就的？ 小涛和同学们靠的是自强不息、奋发进取的精神。 一、自强，进取的动力 1、自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。 自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有极大的作用。 名人名言：少壮不努力，老大徒伤悲 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身――孟子 同学们讲述故事 古今中外名人自强不息的故事：屈原、戚继光、林则徐、杨利伟…… 自强精神有那些表现？ 2、自强精神的表现 自强精神的表现：在困难面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求…… 自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。 3、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。 正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 二、自强，通向成功的阶梯 哈默的故事： 哈默能够取得成功的因素有哪些？ 哈默的成功有各种各样的因素，有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质，是他成功的内在动力。 自强与成功有什么关系？ 1、自强品质对成功人生具有重要意义。 一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。 2、要自强，不要自弃 云雀的故事 这则寓言说明了什么？ 这则寓言说明了：自强是通向成功的阶梯,自弃必将走向死亡. 自弃与自强是对立的。 自弃：是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。 课堂小结 《B style=color:black;background-color:#ffff66生活/B要自立 人生当自强》 〈人生自强少年始〉 一、自强，进取的动力 1、自强的含义 2、自强精神的表现 3、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。 二、自强，通向成功的阶梯 1、自强品质对成功人生具有重要意义。 2、要自强，不要自弃 音乐欣赏 名人名言：眼前多少难甘事，自古男儿当自强――李咸用 请你谈谈在今后的人生旅途中，你将如何实现你的梦想与追求？ 布置作业 1、完成练习册P21-24 2、预习第二框：《少年能自强》 教学反思 1、学生课前准备不充分、课堂上不积极思考和发言，会影响到本框题的授课。故，课前要做好相应的预习与前期准备工作。 2、课堂上的活动，会占用较多时间。故教师在授课时要注意把握好教学节奏。 * * 、教学目标 本课主要落实了课程标准中的以下内容： “成长中的我”第二部分“自尊自强”中的培养自尊、自立、自强精神，养成自信、自立的B style=color:black;background-color:#ffff66生活/B态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 根据课本教材的知识结构和内容分析，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标： （1）知识与能力目标 ①????? 懂得自强的含义、表现、作用 ②????? 懂得自强要从少年开始 （2）情感、态度和价值目标 ①????? 初步感受到自强对一个人的成长具有巨大作用 ②????? 初步培养自强的B style=color:black;background-color:#ffff66生活/B态