19雪孩子课时集体备课11.docVIP

蒙阴县第一实验小学集体备课用表 主备： 修改： 时间： 教研组 一年级 科目 语文 课题 19 雪孩子 教材分析： 这是一篇童话故事，通过讲可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩，带给小白兔快乐，小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出小白兔，自己化成一朵白云的故事，教育孩子们当别人遇到困难时，要伸出援助之手。 1、识、写生字，认识一个偏旁。　 2、正确、流利、有感情地朗读课文。　 3、培养学生探究自然的兴趣。识、写本课生字。有感情的朗读课文，体会雪孩子的优秀品质。 知道雪会变成云。体会雪孩子的优秀品质。 第一课时 一、情境导入。 (出示幻灯片一：课本第一张插图) 师：同学们，这是什么季节？你从哪里知道的？这场雪给你什么样的感觉？ 学生回答。 （课件演示：雪地上出现了雪孩子，小白兔，兔妈妈） 雪地上谁来了？在这寒冷的雪天里，会发生什么样的故事呢？ 师配乐朗读课文。(屏幕上同步展示课本插图) 板书：雪孩子 【设计意图：通过图画、音乐以及教师有感染力的语言，把学生带入故事，使学生产生学习欲望。】 二、初读故事。 1、自由读，遇到不认识的字用自己喜欢的方法去认识：可以从生字表(一)中查，可以问同学或者老师，然后在生字上方标出拼音。 2、再读，标好自然段。3、小组内齐读、学生分段读。 4、学生分段读。 【设计意图：引导学生在具体的语言环境中识字，教给他们识字方法，培养自主识字意识。标上拼音，可以帮孩子认字，也可以培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。】三、认读生字词。 1、出示生字卡片，学生从课文中勾画，自由读。2、去掉拼音读。3、抢读。 4、打乱顺序开火车读。5、“火眼金睛”游戏。(出示课件：五个句子，从句子中找出今天新学的字词，学生找对了，该词语就闪动两下，字体变红。) 6、“我来点名”游戏。(学生手拿生字卡片，点名让同学来读。) 7、电脑大屏幕出示所有字词，学生齐读。 8、 在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。【设计意图：通过各种形式的认读，使学生掌握生字，为流利阅读打下基础。】 四、总结。 1、学生回忆并说说自己认识的字词。 2、学生读课文。 3、教师总结。????????????????????????? 【设计意图：回忆生字和读文，既总结了本课所学，又为下节课教学打下基础。】 ? 把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读：情感需要自身的感悟，新课程目标强调，要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读重培养语感，在读中受到情感的熏陶。在教学中，我抓住了文中的几句重点句：　“雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。”　“雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了”。　“他飞到了天空，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。”引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。