《调查我们身边的生物》教案5.docVIP

《调查我们身边的生物》教案 教学目标 1、激发学生对生物科学的热爱之情。 2、培养学生的生物科学素养。 学习重点和难点 1、学习重点： ①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 ②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 2、学习难点： ①试描述身边的生物和它们的生存状态。 ②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。 教学方法 合作探究与讲授相结合。 课前准备 1、学生：确定调查路线，笔。 2、教师：帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要调查生物状况。设计调查表。 教学过程 （一）导入新课 每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物。 （二）讲授新课 1、调查。 （1）问题引导自主探究。 请同学们阅读课本第9页第2段方框内的内容，尝试解决： ①什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法? ②调查的一般方法有哪些？ ③调查范围太大时，怎么办？ ④若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？ （2）展示交流释疑解惑。 ①选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？ ②释疑解惑一：举例如：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。 ③释疑解惑二:范围太大时，要设计好调查路线（如调查校园生物）和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。否则调查慢、不能反映整体情况。 （3）视野拓展感悟提升。 假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？教师总结： ①选取样本要准确，能反映整体的情况。 ②调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，避免盲目。 2、调查校园内的生物种类。 （1）问题引导自主探究。 请同学们阅读课本8、9页，尝试解决下列问题： ①调查的目的是什么？ ②调查步骤分哪几步？ ③调查时的注意事项有哪些？ ④拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。 ⑤归类对认识生物有什么意义？ （2）展示交流释疑解惑。 ①每一小组展示的问题：你们小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？分多少类?各多少种？每类选1—2种生物说说他们的生活环境？ ②说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服的？ ③根据交流情况小组内互评，教师也作出评论。 （3）视野拓展感悟提升。 ①调查中你又想到了哪些问题? ②思考如何书写调查报告？结合实验报告册。 ③谈一谈你在调查中的收获。 （三）巩固练习检测反馈 1、下列活动，可采用调查法进行的是（ ） A、第六次全国人口普查 B、海底珊瑚礁成分的测定 C、优良作物品种的培育 D、光照对植物生活的影响 2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（ ） A、生物用途 B、生活环境 C、比大小多少 D、形态结构 （四）归纳小结 关爱生物的同时要保护他们的生存环境更为重要。 （五）作业安排 1、写一份调查后的感想。 2、调查全班同学身高、体重算出平均值，其它班级或学校学生相比。 （六）课后反思 本节的调查活动是学生学习生物学后的第一次实践活动，学生具有强烈的好奇心和参与的积极性，但缺乏必要的知识、方法与能力，因此需要老师对学生进行指导，保证学生顺利的完成调查活动。