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《第一节 质量及其测量》教案 一、教学目标知识与技能 1、初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算 2、会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量 3、对常见事物的质量形成较为具体的量级观念 （二）过程与方法 1、通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识 2、通过观察和操作学会调节托盘天平，并利用托盘天平测量质量 （三）情感、态度与价值观 通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度 2、通过杆秤这一我国古代发明对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感 3、通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣教学过程由身边事物引入物质的多少木椅、铁锤、铝锅等是我们身边的一些物体，木椅是由木头组成的，铁锤是由铁组成的，铝锅是由铝组成的，我们说木头、铁、铝是组成木椅、铁锤、铝锅这些物体的物质，这里所讲的物质就是组成物体的材料。显然自然界中的一切物体都是由物质组成的。 铁钉和铁锤都是由铁组成，它们含有的铁一样多吗？一杯水和一碗水都是由水组成，它们含有的水一样多吗？介绍质量的概念、探讨质量是物质本身的一种属性、自学单位换算、建立质量的具体概念、区分质量与物体内所含物质的多少，叫做物体的质量。符号是（m） 思考以下几种情况物体的质量有没有变化，即含有的物质有无增加或减少？ 将橡皮泥换一个形状； 一块冰熔化成水 将铅笔由赤道带到南极，带到月球。 总结：物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。 就像比较长度的大小一样，比较两个物体质量的大小也要确定单位，自学书上的内容。回答以下问题： 质量的国际单位及符号 质量的常用单位及符号 5kg= g= mg= t 0.3g= mg= μg 举出质量约为1千克的物体 在生活和贸易中，人们习惯上把质量叫做重量，但在物理学中都统一叫做质量。生活中测量质量的仪器很多，你知道的有哪些？ 杆秤是我国劳动人民的伟大发明，同学们课下收集一下杆秤的发明及应用的资料，我们评比一下那个组的资料最详实、最丰富。观察桌上的托盘太平，根据书上熟悉托盘天平的结构和各部分名称，3分钟后每组派一个代表，看谁说出天平各部分名称所用时间最短。 天平的使用 对照天平，熟悉托盘天平的调节和使用方法。注意思考以下问题： 为什么不许用手，一定要用镊子拨动砝码和拿放砝码？我们吃的食盐、刚从水中拿出的小铁块能否直接用天平测量，为什么？ 为什么要把游码放到左侧的零位？ 观察你所用的天平的平衡螺母在什么位置，如果横梁左臂偏高，应该向哪个方向移动平衡螺母？动手做一下，总结天平调平衡的方法。 你砝码盒中最小砝码的质量是多少，你所用天平的最小分度是多少？ 左盘放好准备秤量的物体，向右盘中尝试着加砝码时，应先加质量大的还是质量小的？为什么？ 你认为托盘天平的使用还有哪些需要注意的地方？ 请大家根据自己学习、思考的结果，回答以上几个问题。