【教学课件】《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》（人教）.pptVIP

人民教育出版社 七年级 | 上册 畅言教育 人民教育出版社 七年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 人民教育出版社 七年级 | 上册 第三单元 ● 第五章 ● 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 复习导入 5、清水漂洗后滴加碘液 [回顾]绿叶在光下制造有机物的实验步骤 1、暗（饥饿）处理 6、清水漂洗，观察变化 2、叶片遮光并在光下照射几个小时 3、去掉遮光的黑纸 4、在酒精中隔水加热 绿色植物利用光提供的能量，在________中合成了_____________并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。 温故知新 叶绿体 淀粉等有机物 想一想： 生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳。据研究,当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。 可是我们为什么没有感觉缺氧呢？ 海尔蒙特实验 种植 五年后 称重 分析实验前后柳树苗和土壤的重要发生了怎样的变化?海尔蒙特是怎样解释这种现象的? 阅读分析 阅读分析：实验前后柳树苗和土壤重量发生了怎样的变化？ 海尔蒙特是怎样解释这种现象的？ 他认为柳树吸收了土壤中少量无机盐，吸收了 大量的水，所以水是合成柳树体内有机物的原料。 实验前 实验后 柳树的重量 2.5千克 81.8千克 土壤的重量 90千克 减少了60克左右 气孔 由于显微镜的发明，人们发现植物叶片上有气孔，因而认为气孔是植物与外界交换气体的通道，后来科学家研究证实绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳，并释放氧气。 栅栏 组织 海绵 组织 上表皮 气孔 叶脉 （内有导管） 普利斯特利实验 1、普利斯特利的实验由四个小实验构成，试着分析这样设计的意图？ 2、是什么更新了蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气？ 3、普利斯特利的实验能得出什么结论？ 植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 对照 绿色植物 思 考 回 答 总结 后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳，消耗氧气，植物的光合作用消耗二氧化碳。除水外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。 二氧化碳真的是绿色植物光合作与所必须的原料吗？ 探究 二氧化碳是光合作用的原料吗？ 提出问题： 做出假设： 二氧化碳是光合作用的原料。 材料用具： 两个广口瓶、两块玻璃板、凡士林、两个玻璃皿、 两个烧杯、两带叶子枝条、氢氧化钠溶液、清水 二氧化碳是光合作用必须的原料吗？ 实验装置： 实验过程 讨论： 1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2、光合作用和二氧化碳有无关系？ 二氧化碳是光合作用的原料 天竺葵实验 两盆天竺葵放在阳光下照射3～4小时。 脱色处理 结论 甲 乙 为什么颜色不同? 结论：二氧化碳是光合作用的原料 光合作用的产物 实验：光合作用还产生氧气 光合作用产生什么气体？ 讨论交流 1．请描述浸入水中金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。 2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？ 3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？　　　　　　 水中出现气泡 卫生香复燃 金鱼藻在光下产生氧气 绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。 思考：如果在黑暗中进行该实验，那现象是否一样？ 光合作用的过程 3分析公式： 光合作用的场所：_________ 光合作用的条件：_________ 光合作用的原料：_____________、__________。 光合作用的产物：_____________、__________。 光合作用过程中的能量转化：____能转化成________能。 1概念： 绿色植物通过_________，利用______,把___________、 合成___ __ 并 且释放_______的过程 2光合作用的公式表示： 叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 氧气 光能 叶绿体 二氧化碳 + 水 有 机 物 + 氧气 （储存化学能） 叶绿体 光照 二氧化碳 水 有机物 氧气 光 化学 光合作用的实质 光能 化学能 二氧化碳+水→有机物+氧 CO2 水 有机物 氧 氧 叶绿体 有机物 氧 CO2 水 ※ 二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物+氧气 （储存着能量） 光合作用实质 物质转化：将二氧化碳和水转化为有机 物和氧 能量转化：将光能转化为化学能 实际应用 光合作用在农业生产上的应用 合理密植 在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件