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《第四节 眼睛和眼镜》教案1
《第四节 眼睛和眼镜》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2、了解眼镜是怎样矫正视力的。
（二）过程与方法
1、使学生具有眼保健意识。
2、有将科学技术应用于日常生活的意识。
（三）情感态度与价值观
1、通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。
2、通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。
二、教学重点
近视眼和远视眼的矫正。
三、教学难点
近视眼和远视眼的成因。
四、课时安排
1课时
五、教学方法
教法：演示实验法、、、
看远处物体时，晶状体变薄，来自远处物体的光经晶状体折射后成像于视网膜上。
看近处物体时，晶状体变厚，来自近处物体的光经晶状体折射后成像于视网膜上。
近视眼及其矫正
近视眼只能看清近处物体，看不清远处物体。
近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球前后方向太长。来自远处物体的光经晶状体折射后成像在视网膜前，视网膜得不到清晰的像，所以看不清物体。
近视眼矫正：戴凹透镜
远视眼及其矫正
远视眼只能看清远处物体，看不清近处物体。
远视眼成因：晶状体太厚，折光能力太弱，或者眼球前后方向太短。来自近处物体的光经晶状体折射后成像在视网膜后，视网膜得不到清晰的像，所以看不清物体。
远视眼矫正：戴凸透镜
眼镜的度数
透镜焦距（f）的倒数叫透镜的焦度（Φ），即Φ=1/f（焦度Φ乘以100就是镜片的度数）。
例如：若老花眼镜（凸透镜）的焦距是f=0.5m，则它的焦度是Φ=1/f =1/0.5=2，所以老花镜的度数是100×Φ=200度。
远视眼镜（凸透镜）的度数用正数表示，近视眼镜（凹透镜）的度数用负数表示。
八、课堂小结
近视眼成因：晶状体太厚或眼球前后方向太长，物体成像于视网膜前方。
矫正：戴凹透镜
远视眼成因：晶状体太薄或眼球前后方向太短，物体成像于视网膜后方。
矫正：戴凸透镜
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