3只拣儿童多处行第一课时.docVIP

3 只拣儿童多处行? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能够正确、流利的朗读课文。3、了解文章的叙述顺序，掌握课文的主要内容教学重点： 理解“儿童不解春何在”的意思。教学方法：?整体切入，抓主线的方法。教学过程：一、激活情趣，引发猜想1、出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春天的文章。2、板书课题：3 只拣儿童多处行3、简介作者：冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。4、.读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？请同学们带着问题读课文。【设计意图】谈话导入课题，激起学生阅读文本的欲望，读课题质疑，培养了学生的开放思维，也能进一步了解学情，因学定教。二、检查预习 （1）检查生字词。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ?饱满 烂漫 蕴藏 释放 忸怩 开得旺 ? ? 纽扣 ? ? 栏杆 ? ?? ? ? ? ??成千盈百 ? 坐无隙地 ? 聚精会神 ? 密密层层 ? 欢畅活泼 ? ? ? ? ? ? ?迎着涌流 ? 背倚树根 ? 撞个满怀 舒展四肢 浑身解数 A 指名读，注意正音。 特强调“浑身解数”的“解”读xie B 引词入文，理解词语。（个别词语可以结合下面的教学环节进行。） 烂漫：颜色鲜明而美丽（多用作春光烂漫）；坦率，毫不做作。多用作天真烂漫）。 释放：文中指把蕴藏了一冬的精力和力量毫无保留的表现出来。 开得旺：开的旺盛。文中指海棠树开着密密层层的花，显得充满生机和活力。 成千盈百：盈：满，多。形容人多。也作“成百上千”。 坐无隙地：没有一点儿空地可以坐下来。形容人很多。 ?浑身解数：全身的本领。忸怩：形容不好意思或不大方的意思。 （2） 课文的主要内容是什么？学生交流回答。 ?（3）提问：文中写了哪些地方的儿童很多？ ?A 同桌交流：颐和园门口――知春亭畔——玉澜堂 ?B 谁能分别用一个文中的词来概括这儿的人之多呢？ ?颐和园门口——成千盈百 ?知春亭畔——坐无隙地 ?玉澜堂——围聚过来 ?【设计意图】通过多种形式的认读，理解文中的词语，教给学生理解词语的方法，了解学生学习情况。 ?三、反复朗读，正确流利 ?1、让学生自由读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。 ?2、交流画出的词语。 ?　　　　颐和园门　知春亭畔　湖边　玉澜堂 3、按作者游览路线，给课文分段，概括段意。 ?　 学生交流讨论： ?第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。 ?第二段（3-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 ?第三段（5-8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。 ?第四段（9--）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。 4、生练习有感情朗读。 【设计意图】把课文读正确，流利，理清课文的顺序，概括课文的内容，训练了学生的思维和口头表达能力。 ?四、强化生字认练 ?1、学生读生字，思考记住生字的方法。 ?2、学生交流讨论记字法，及感觉哪些生字难写？ ?3、根据生的回答，师相机重点指导。 ?重点指导“盈”字的写法。 ?【设计意图】让学生交流识记生字的方法，激起学生识字的兴趣，提高识字效率。 ?五、课堂习字练习 ?1、生认真观察每个生字在田字格中的位置，结构及笔画变化。 ?2、描红 临写。注意写字的姿势，师巡视指导。 ?【设计意图】培养学生的观察能力和良好的书写习惯，感受汉字的形体美，把字写美观，写规范。 ?六、布置作业 ?1、有感情的朗读课文。 ?2、抄写生字。 ?【设计意图】巩固学过的生字，把课文读流利为下一节课理解课文奠定基础。 ?【板书设计】 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3 只拣儿童多处行 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 颐和园门口 ? ? ? ? ? ? ? ? 成千盈百的孩子 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?知春亭畔 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 坐无隙地 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 玉澜堂 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大海棠树 ? ?