《元素》教案1.docVIP

《元素》教案 教学目标： （知识技能）：了解元素的概念及涵义，学会用元素符号表示元素，了解元素的种类及其含量，了解元素周期表。 （能力培养）：通过对元素概念及元素符号的学习，使学生认识宏观与微观的辩证关系，培养总结概括能力。 教学重点、难点： 元素概念，元素概念的形成及应用，元素与原子的区别与联系，元素符号的意义。 教学过程设计： （复习提问） 1.原子是由什么构成的？ 2.请学生从微观角度分析几种物质的构成：氧气、水、二氧化碳。 学生相互讨论： 氧气→氧分子→氧原子 水→水分子→氧原子和氢原子 二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子 3.这三种物质在构成上的共同点是什么？ 学生积极思考回答：都含有氧原子。 （讲述）不管是哪种物质中含有的氧原子它们的核电荷数（质子数）都是8，我们将质子数为8的所有原子统称为氧元素。 （引出新课） 课题三 元素 元素的概念。 让学生看下表分析回答问题： （资料）以下是不同氢原子、碳原子的质子数、中子数、电子数和相对原子质量。 质子数 中子数 电子数 相对原子质量 氢原子 1 0 1 1 氢原子 1 1 1 2 氢原子 1 2 1 3 碳原子 6 6 6 12 碳原子 6 8 6 14 （问题）不同元素的本质区别是什么？ 由学生讨论分析答出： （1）不同的氢原子 数相同， 数不同； （2）不同的碳原子 数相同， 数