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《快乐做操高效学习》教学设计学校苏州工业园区新城花园小学执教许蕾蕾一、教学目标通过学习，营造安全、坦诚、信任、温暖的课堂氛围，让学生初步了解健脑操的基础知识，学会做几节健脑操，从而激发学生学习健脑操的兴趣，开发大脑潜能，促进高效学习。二、学情分析学生目前处于小学阶段学习，由于大脑还处于发育阶段，在平时的学习过程中，总是对记忆背诵感到头疼，背诵的过程总是耗时很多，并容易遗忘。一定时长的书写会让孩子觉得手累，注意力容易分散。帮助学生更高效，更愉快地处理好这些问题是必要的。三、教学重点、难点1．让学生初步了解健脑操的基础知识，跟着教师学会做几节健脑操。2．激发学生学习健脑操的兴趣，开发大脑潜能，促进高效学习。四、课前准备把座位分成若干小组；每位同学准备两张餐巾纸，一张方格纸，一个装有温水的水杯；积木；多媒体课件。五、教学过程设计一、暖身活动1．游戏123：伸出1根手指，让学生确认是几；伸出2根手指，让学生确认是几；伸出3根手指，同时问1加1等于几，让学生说答案。2．明确上课要求：认真倾听（不仅要用眼认真看，还要用耳仔细听）；表达真实的感受（心理辅导活动课也没有标准答案，说出自己真实的感受就是最好的）；积极参与（投入到老师组织的每一项活动中）。二、体验活动1．同学们，我们天天都会写作业，觉得自己写字速度快的举手？有没有注意过自己1分钟能写多少字？我们来试试。请大家在一分钟内，尽快地工整地抄写这段文字，它节选自课文《珍珠鸟》。（学生在方格纸上写）2．紧张吗？手酸不酸？一行十个字，快速统计一下，写了几个，把数字写在后面一个格子。找4-5个学生说。3．同学们很厉害，想不想更厉害一点？写字更快一点？这样玩的时间更多一点？4．跟我来做操：伸出你的手掌，把它摊到最大，撑直；在把它缩到最紧的，握紧；再把它伸开，伸到最大，收到最紧，然后最大，然后最紧，最大，最紧。再次，小指先来，最后拇指收进来，攥紧，从小指开始，慢慢依次放开，不断地这样做，慢慢来，清清楚楚的，依次来完成，但要慢。然后呢，放松，甩一甩，甩一甩。手这么放，碰到你的指尖，推过去，直到两手掌完全重合，然后重新松开，完全松开，然后再一次，一直用力推过去，慢慢来，不要一推就推过去，看老师示范，慢慢变成直变成弯，慢慢才并进去，慢慢来，不要快，然后松下来，推进去，松下来。然后做一做手腕的运动。好，我们做完手部的小肌肉运动之后，再来做一点点大肌肉运动。伸手臂，先把左手向上伸直，右手从脑后抓住左上臂，两个手臂都尽量往后靠。1，2，3，4，交换。甩一甩肩膀。捏纸头→展开这两张纸很神奇哦，请大家对折好，放在桌子右上角。5．再次测试：用最快的速度，工整地往下，再抄一分钟。6．再次快速统计一下，写了几个，把数字写在后面一个格子。7．比较，第二次写的多了的举手。找4-5个学生说。字数多了几个。8．除了字数多了，手部感觉有什么变化？找3个人。怎么样，许老师教的手指操有效吧？一分钟多写5个字，十分钟就能多写50个字，知道吗，这样不知不觉中，你就把时间节约出来了。9．那有的同学要问了，老师，那做操也要花时间啊，这怎么办呢？别急，老师帮你编了一套简化的手指操。8个8拍。简单吧！如果放学回家写作业的时候，觉得光做操还不过瘾，那就把桌角两张神奇的餐巾纸也用起来哦。（板贴：有能量的肌肉+愉快的心情=效率）三、学习健脑操（一）、了解健脑操基础知识：由（美国）保罗·丹尼逊博士 姬尔·丹尼逊创造，通过自然、简易的动作与练习，刺激脑部功能，促进及改善人整体的学习功能、发展智慧、调和身心。根据人脑的结构，丹尼逊博士把人脑的运作分为三个范围：左右两侧、前後与上下，三位一体。健脑操的动作就是在改善人脑上下、前後与左右之间的沟通功能，促进脑神经与身体感官系统之间的联系，让内在原有的学习本能释放出来，更有创意地把潜在的智慧与体能表现出。左脑控制右边的身体，右脑控制左边的身体，当左右脑一起开动的时候，就能更好地帮助我们进行读、写、思等学习活动。前脑和后脑的顺畅运作，对我们的理解能力有关键性的影响，可以更好地帮助我们提升注意力，搞清楚整体与细节的联系。（二）、学习做部分健脑操。1．喝水有能量的肌肉+愉快的心情=效率2．通常，除了写，老师还会让我们背课文吧？挑战一下，看能把这段文字用五分钟背出来吗？有两种挑战方式：一直接默读、背诵。二老师先用一分钟时间，教大家做两节操，然后再边做操边默读、背诵。交换位置，选一的坐到屏幕附近。如没有人，班级推选3个最擅长背诵的孩子坐到屏幕附近。第一节：对称写数字。0-9第二节：交叉爬行。做2个8拍，好，现在，我们一边交叉爬行，一边背诵。别忘了，背诵高手已经提前背了哦，磨刀不误砍柴工，我们加油背。不发出声音。3．检测PK选一的同学集体背；选二的同学集体背。4．有比赛，就有输赢，不过在老师看来，大家都是赢家，因为大家都做