一班语文学科教学计划——刘晓云.docVIP

东莞市光明小学2013—2014学年第二学期 语文 学 科 一 年级 下 册 教 学 计 划 一：学期教学指导思想（正文字体：宋体、小四号，1.5倍行距） 深入贯彻市教研室工作要求、全面落实学校工作要点，本着“规范、实效、创新”的教学工作原则，继续坚持以规范教学常规管理为落脚点，以提高语文素养为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，认真学习《语文新课程标准》，锐意进取，大胆革新，不断实践“尊重学生的个体差异，关注每一位学生发展”的教学理念，加强课堂教学研究，提高课堂效能，全面提高班级的教学成绩。让学生在快乐中学习，体验学习的语文的快乐。 二：学期主要教学目标 1、打造高效课堂，力争课堂常规达标率达98%，确保学生学习习惯课堂达标率达98%，重点跟踪学生课前预习的指导及当堂训练的设计、检测和反馈，保证当堂检测的课堂达98%，力争高效课堂率达80%。保证全市教学质量抽测学科的成绩合格率、优秀率不低于省一级学校的标准，平均分不低于市平均分；确保在全市期末自查中，完成学校下达的教学指标：合格率达100%；优秀率达96%;平均分不低于96分。 2、加强教学常规管理，做好月查工作。力争抽检合格率100%、优秀率达100%。 3、继续加强校本课程的开发与管理，确实做好写字、古诗词等级考核、朗读及口语评价、国学特色课程的研究探讨，全面提高学生的语文素养。背诵四首古诗词以及弟子规。 4、知识目标： 一、识字、写字 1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。 2．认识550个生字，会写其中250个。 3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 二、关于阅读 5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 6．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。 7．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。 8．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。 三、写话 9．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 10．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 四、口语交际 11．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 12．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。 13．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。 14．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 15．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。 三：学科教材分析： 第一组：主题──多彩的春天（5点提示） 1． 想象词语和诗文描绘的画面，培养语言的形象感。 2．角色表演课文内容，学用语言 ──表演，本身就有一个吸收语言、内化语言的过程。 3．积累写春的词语、诗句，扩充词汇量，进行大量的说词训练。 4．引导发现加偏旁、换偏旁的识字方法，练习自主识字。P15强调自主发现，不要越俎代庖。 5．语交际要注意单元整组的回应与整合。 第二组：主题──家庭生活（6点提示） 1．学习朗读时要边读边想。（教学时，可以结合泡泡中的提示，体现训练过程） 2．学习用“因为……所以……”的句式进行说话训练。 3．朗读指导，重点训练人物对话中的“疑问句”“感叹句”。?本组课文对话较多，练读时重点练好对话中疑问和感叹的语气。 4．引导积累一组搭配恰当的短语。教师要有语文意识，随时指导积累运用──如，练习用上一个或几个短语说话。 5．字词方面： ①引导发现并运用加一加、减一减的方法识字。②继续进行常用字的说词训练，扩充词汇量。③语境中感受“一字多意”的有趣。P33，本册“一字多意”的练习安排了两次，这是第一次，重在感受，不强求换词解意。 6．本组“口语交际”的主题是“我该怎么办”。 ① 鼓励多角度想办法。②可以在情境中进行模拟对话。③注意交际情态的指导：流畅的语言、大方的态度。 第三组：主题──保护环境（5点提示） 1．结合画面感受词语的组成，再透过词语想象画面──培养语感。P36（识字三） 2．抓住“变化”理解内容，体会课文情感。 3．继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。 4．字词方面：①积累四字词语和搭配恰当的短语。②继续巩固加偏旁、去偏旁识字的方法，注意形近字的辨析。 5．本组“口语交际”的主题是“我们身边的垃圾”。 ①引导学生有条理地讲出自己的发现，可以练习用上“有的…有的…还有的…”来交流。②注意引导学生大胆想象处理垃圾的办法，老师应提前做一些工作，比如，去搜集、了解目前有哪些处理垃圾的办法,把这些方法及时地介绍给孩子。在此基础上，让孩子去大胆想象。 第四组：主题──快乐的夏天（4点提示） 这一组选取的小动物、环境都非常典型──典型的夏景、夏天的小动物，前四课不约而同地出现了“池塘、蜻蜓、荷叶、睡莲”这些景物，小蜻蜓连续在前4课出场，展示了四幅不同