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一青楹联升级班第五讲讲义 主讲:无情剑客 各位同学，大家晚上好。今天我们主要讲正对和反对。 我们知道对联的四个基本特点是：形式对称、内容相关、文字精练、节奏鲜明。 内容相关实际就是指上下联之间一般具有正对、反对和串对的关系。我们今天就具体谈谈这个问题。组成正对的上下联通常具有两种关系；互补关系和叠加关系。互补关系的正对，是属于这样一种东西，它把一个写作对象一分为二地加以说明，也就是从两个方面去说明同一处景点、一个人物、一件事情，或者别的什么。以下举出几副这样的对联来研究。①听鸟说甚，问花笑谁。（昆明西山三清阁联）②青山横北郭，白水绕东城。（李白《送友人》）③南宋状元宰相，西京孝子忠臣。（广东文丞相祠联）①例写的是昆明西山三清阁的景观：上联写这里群鸟争鸣，下联写这里花开似锦。此联以拟人的手法写景，使人一下子联想到此地是鸟语花香、风景秀丽的景区。②例写的是送别友人的地方，上联写这地方北边有山横过外城，下联写这地方东边有水绕过内城。这是写同一个对象的两个侧面。③例写的是文天祥丞相这个人，上联写这个人的业绩，说他是状元宰相，下联写这个人的为人，说他是孝子忠臣。这也是写同一个对象的两个侧面。有些专家，不重视“正对”，认为它所写是同一个对象，极易写成“合掌”，不宜提倡。这种观念，有一定道理，但我们不能以偏概全，因噎废食。写同一个对象的两种属性，只要注意特色鲜明，层次清楚，同样可以写出好的对联。有人撰联如下：“大棚长年绿，温室四季青。”“大棚”就是“温室”，“长年绿”等于“四季青”。上下联意思一样，毫无特色，自然难免“合掌”。如果改为“大棚四季有商客，温室长年聚秀才。”把对温室的观察由植物生长转移到科研与生产结合上，分为跟商贸打交道与跟科技打交道两个各具特色的层次，那就不会上下联意思一样了。叠加关系的正对，其特点则是把两个写作对象合成一个新的整体。这种正对，又有两种不同的情形：一种上下联作为映衬与被映衬而存在；另一种上下联作为某主题体现者而存在。第一、上下联作为映衬与被映衬而存在的正对。如：①千峰拔地，万笏朝天。（吉林长白山高山亭联）②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）③鸟欲高飞先振翅，人求上进早读书。（传统对联）①例意为长白山千座山峰，拔地而起，直插云霄，如同成万片古代大臣手中的玉板拱对青天。②例意为“鸟鸣山更幽”如同“蝉噪林逾静”。③例意为“人求上进早读书”如同“鸟欲高飞先振翅”。映衬方的存在，可使被映衬方更易被人理解，而叠加的映衬则意味着一方如同另一方。　第二、上下联作为某主题体现者而存在的正对。如：①义存扶汉三分鼎，志在平金一片心。（关岳庙联）②志在高山，志在流水；一客荷樵，一客听琴。（俞伯牙鼓琴遇知音联）③有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（蒲松龄励志联）①例上联写关羽“扶汉三分鼎”，下联写岳飞“平金一片心”撰联者要刻画的是两位忠君为国的古人。②例上联写俞伯牙的琴声有深意，下联写虽有客荷樵离席而一客仍在专心倾听，显示一个终遇知音的动人场面。③例上联写自己有“破釜沉舟”的决心，下联写自己有“卧薪尝胆”的毅力，表达了自己要做一个志高而力行的人。这一类的正对为数也较多，其特点则是以主题统率内容，上下联常常是在一个主题统率下的两个方面。写作这种服从于某个中心思想的正对，如果思考不足，心无主见，则容易写出上下脱节的作品。如：动物园中看动物，图书馆里借图书。难凭只手擎南宋，（写岳飞）能使双眸复大明。（写眼镜）这样的对句仅仅描写了两种不相干的事物，上下联没有必然的联系，被称为“对而不联”。对联，要前后结合成为一个完整的意思，要说明一件事情，表达一个理念。上下联各写一事，各自具有一定意义之外，两者还要和谐地统一在一个主旨之中，这才会“对而又联”。下面我们讲一下什么是反对。对联中的反对，可以简单地理解为上下联内容相反的对联。所谓相反，包括情感态度的对立、行为举止的相悖、结局效果的迥异等。因为内容相反，就形成了上下联的鲜明对比，引人注目，而反对的上下联之间就是一种对比关系。哪些是内容相反的对联呢？清代有某樵夫为其岳父祝寿，请人写了如下一联：尊翁在上，上至三千里凌霄，玉皇盖楼，您在楼头做寿；晚生在下，下至十八层地狱，龙王淘井，我在井底挖泥。这样的反对，一看即知其上下联互相顶牛相当多的反对，分辨起来却并不那么容易，需要深入考察。如何深入？下面逐一探讨。一、从上下联的句意着眼，了解它们的意思是否相反。①?无人收废帐，归马识残旗。（张藉《没蕃故人》）原诗前半首从应征戍守写到不幸全军覆没，友人死生不明。后半首诗人想象战场衰败和希望友人生还。这一联表