三年级语文下册《古诗两首》实验教案2.docxVIP

课时计划第一周星期第节年月日课题2、古诗两首课型阅读课教学目标1、学习古诗《咏柳》，掌握本课生字。2、理解古诗的意思，体会古诗的意境及作者的思想感情。3、有感情地诵读古诗，并背诵古诗。教材分析重点学习《咏柳》，理解古诗意思及掌握生字。难点体会古诗的意境及作者的思想感情。教具多媒体授课步骤教师活动学生活动一、导入二、初读古诗，整体感知三、逐句品读，理解诗意1、师：同学们，春天来了，春天是温暖的，是充满生机的。自古就有许多赞美春天的诗文。今天我们就来学习唐代大诗人贺知章的《咏柳》。2、板书课题。1、师提要求。2、指名反馈。3、师多媒体出示节奏划分的情况，指导学生读出节奏及古诗的韵律。4、配乐读，读出古诗的美。1、师：请同学们自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。2、师巡视指导学生理解诗意。3、集体交流。4、师指导学生小结古诗意思。1、齐读课题。1、按要求读古诗，读通读顺。2、反馈读。3、在师指导下读。4、配乐读。1、小组合作交流理解诗意。要求：（1）通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词。（2）不懂的字、词用“△”标出。2、集体交流。3、小结古诗意思。授课步骤教师活动学生活动四、再现画面，体会意境五、课堂小结1、师示范读。2、指名反馈：你们的脑海里呈现出怎样的画面？3、师小结并板书。1、师：赞美春天的诗歌还有很多，同学们收集了哪些呢？2、指名反馈。3、出示几首关于春天的诗歌。1、生听师范读，想象画面。2、反馈用自己的话说说想象的画面。3、有感情地朗读，熟读成诵。1、互相交流描写春天、赞美春天的古诗。作业布置有感情地朗读古诗，背诵古诗。板书设计碧玉妆成绿丝绦﹜写实咏柳谁裁出春风似剪刀想象教学后记