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第十讲? 文言文段·形式评价 【知识梳理】 文言文文段形式的评价，包括评价手法和语言两个方面。 评价的角度 要??????? 点 举?????????? 例 手法的评价 结构层次 文章(文段)的思路、线索、顺序，段落、层次，开头、结尾，过渡、照应，伏笔、铺垫等 《游褒禅山记》第1段先记禅院，说明“褒禅山”山名的来历；后记仆碑，考证“华山”本为“花山”，为下文议论伏笔。第4段议论治学要“深思而慎取”与之相照应。 表达方式 记叙、描写（正面、侧面描写）、抒情(直接、间接抒情) 、议论、说明 《左忠毅公逸事》第2段正面描写左公神态、动作和语言，表现其“忠”“毅”。写史可法的两段则是从侧面刻画左公的形象。 表现手法 借景抒情、托物言志、借古抒怀、借古讽今、象征、反衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、以动写静、虚实相生、详写略写等 《前赤壁赋》第1段借写赤壁壮美之景，抒发自己旷达的情怀。 《爱莲说》托物言志，借莲表达自己身处尘世而永葆洁行的心志。? 《石钟山记》写夜晚绝壁下的阴森恐怖，烘托了作者为探求真谛而不畏艰险的探索精神。  语言的评价 遣词造句 词语句子的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义、深层含义和言外之意； 整句、散句，长句、短句的表达效果等 《赤壁之战》写周瑜劝孙权发兵破曹时说：“将军禽操，宜在今日。”一个“禽”（擒）字，足见周瑜的刚烈性格。 《师说》用整散结合的句式，整句形式整齐，节奏鲜明，散句自由灵活，二者交错使用，张弛有致，富于变化。 修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、排比、设问、反问、引用、对比、对偶、反复等 《谏太宗十思疏》开头用比喻引出“思国之安者，必积其德义”。《阿房宫赋》用排比、夸张等手法，极写秦统治者的奢侈生活。 语言风格 准确、简洁、周密、平实、清晰、生动、流畅；清淡朴素、绮丽华美，直白率真、含蓄蕴藉，沉郁苍凉、豪迈刚劲等 庄子的《秋水》，说理似大海的浪潮逐层推进，显示庄子散文汪洋恣肆的语言风格。? 贾谊年轻气盛，积极进取，他的《过秦论》，写得波澜壮阔，气势逼人。? 陶渊明的散文，则清淡朴素，表现隐居生活中的恬淡心境。 【例题精析】 一、阅读下面文段，然后答题。（2002年上海卷） 少陵云：“多师是我师。”非止可师之人而师之也；村童牧竖一言一笑，皆吾之师，善取之皆成佳句。随园担粪者，十月中，在梅树下喜报云：“有一身花矣！”余因有句云：“月映竹成千‘个’字，霜高梅孕一身花。”余二月出门，有野僧送行，曰：“可惜园中梅花盛开，公带不去！”余因有句云：“只怜香雪梅千树，不得随身带上船。” 文中，“随园担粪者”在农历十月中报告主人，梅树“有一身花矣”，作者将这句话加工成“霜高梅孕一身花”。仔细品味这一诗句中的“霜”、“孕”两字的妙处。 ??? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 答案：“霜”点出梅树“孕”花的季节和环境；“孕”暗指梅树含苞待放。 ??? 解析：评价语言表达的效果，用揣摩的方法。 二、阅读《冷泉亭记》，然后答题。（2005年春季上海卷） 东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观言，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。 春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平，坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上。矧又潺湲洁澈，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉!斯所以最余杭而甲灵隐也。 杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是，领郡者，有相里君造作虚白亭，有韩仆射皋作候仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中河南元籅最后作此亭。于是五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者，虽有敏心巧目，无所加焉。故吾继之，述而不作。长庆三年八月十三日记。 1．下列对文章第一自然段的分析不正确的一项是（??? ）A．本段开头四句由远及近，由大而小，由面到点，写出亭的特点和位置。 B．本段将亭放在大背景与大环境下，使周围景物对亭起到烘托作用。 C．本段篇幅精短，句式整齐，列出各种景观，突出了亭的精巧。 D．本段文字简短而内涵丰富，可以收到以少胜多的作用。 2．本文第二自然段文质兼美，请就其语言特点，举出一例进行赏析。 答案：1．C? 2．可从句式（长短整散结合）、修辞手法（对偶等）、情景交融、用词精美等方面回答。 解析：1．分析思路、表现手法、语言，用概括的方法。2．评价语言特点，用概括的方 法。第2题未提供答案。可从