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为会宁红色教育之“魂”增砖添瓦 会宁县教场小学 李晋 我们会宁教育崇文修德的传统与“七川八塬九道梁”飞出了许多金凤凰，这既是作为一名会宁教师的荣耀，又同时感召、激励着我不断反思自己的做人与作为。我要在党的办人民满意教育这面旗帜的指引下，力做志存高远、淡泊名利、立德树人、专业求精与爱生如子，不断追求幸福教育的教育人。要敢于吃苦、乐于奉献、静心教书、潜心育人。要能不为世俗左右，出污泥而不染，坚守职业操守，耐住寂寞。虽成不了别人的榜样，但绝不能成为不求进取，给别人与社会带来麻烦的人。要干干净净做事，清清白白做人。因此我要尽力从以下几个方面予以落实： 一、立志将自己的学生“培养成有境界、有修养和水平，有素质、有能力和品德的现代学生”，为会宁教育这张明片增光添彩。我相信育好人才能教好书。我们面对的学生是有感情的人，他们有自己的追求、尊严与人格，若违背学生特质的任何行为，是不会被学生接受的。只有自己真正做到了解学生，为学生的全面可持续发展所思所想，为培养学生成为德才兼备的优秀人才而去思考，才能做好今天的教育教学工作谋划。著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”相信学生才是师德，解放学生是教育的使命，发展学生是教育的根本。我要真心热爱学生，争取赢得学生的信任。我要有这种认识：真正的教育，绝不仅仅是传授知识，更不纯粹是开发学生的智力，而是把精神的正能量传递给孩子，维护孩子的“心力”，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后果、应对变故、改善自身的人。 二、创造条件，让学生的童年在学校能产生下美好的回忆。要知在我们生活的国度里,绝大多数人们的好一段生活都是在学校里度过的,尤其是童年在学校的那一段时光。曾经是否记得有过玫瑰色的美好回忆，是否有与同伴间的趣事、精彩的片段与难忘的记忆发生过，是否有过阳光灿烂的日子与教室里幸福的学习。教室里自由而能释放自己的潜能、教室是展示形象与魅力的场所，成为人生最快乐的一段时光。成为没有压抑、没有恐惧、没有等级差别，是一个和谐共处美好人生与生命美好的驿站。与学习伙伴激烈交锋的场面，与小组成员群策群力，放飞心智，探究问题时的紧张而思想飞扬的场景。课堂上生机焕发，生命春潮不断涌动。课堂成为真正动感的地方，一切的美好在这里出现，生命的狂欢在这里上演，人生的美好梦想在这里起航……让自己的学生有这种正面、阳光的感受。 三、立足于高效课堂教学，把课堂打造成“知识的超市，生命的狂欢”。使高效课堂既能呈现出动态、灵活、愉悦、共享等特征，又能彰显出“效”字要高，“学”字相伴，“时空”结合，学生为本等特点。课堂要成为学生发展、探究知识的场所。要培养健全与个性化的学生。教育质量是教育工作永恒的主题。我要树立正确的质量观，教育能让儿童有幸福感，童年能在学校里被延续，生命的狂欢能在这里加以绽放。有教无类，人人成才是我们共同要追求的目标，我要把我的课堂努力打造成“知识的超市，生命的狂欢”，让学习成为一种快乐的事，让教育成为一种真正享受幸福的事。我深信教育，就要让孩子幸福。 四、搞好家校关系，让家庭为我的学校教育助一臂之力。要认识到教育是民生之首，要帮会宁无数个家庭圆美好的未来之梦。家庭是社会的细胞，家庭环境各不相同。纵观各个家庭可以得出：一个好的家长就能培育出一个好的家庭，一个好的家庭就能成为一个孩子健康生长的温馨港湾。家庭是学生最早接受教育的场所。若学生出生在一个不够良好的家庭环境里，他们接受的家庭教育难免会附着上一些不良现象。只有我充分了解、正视每个学生的家庭教育环境，我才能有的放矢，有取舍式的搞好家校对学生的共育功能，力争使自己的教育轻松起来。因为教育孩子的责任家长替我们承担了一份责任，班级教育就减轻了一份负担。 五、从教育思想、理论、方法以及自身的业务能力和水平 诸多方面不断发展壮大自己，优化自身素质。要以学生的发展为根本，创新方式、方法与手段，站在科学发展的角度，统筹谋划教育教学活动，力争用可行、可靠与行之有效的模式，把教好书，育好人作为我职业的最高追求之一，谋求学生受益的最大化与教学的高效化。要以人为本，把人的全面可持续发展作为我的教育教学的最大追求。要努力成为教育教学的真正导师。我要认识到教师是素质教育的实践者和实施者，提高自身的素质是教育的关键。在新形势下，我要不断提高自身的素质，丰富自己的教学经验，要向教学科研要质量，要效益。我要创造性地用好教材，把素质教育渗透于学科教学的全过程，全面提高学生的、文化、心理、技能、身体等各种素质，让他们德、智、体、美都得到生动活泼、主动地发展。 总之，只有站得高，才能看得远。教育是民族振兴和社会进步的基石，我要甘愿为打造好这块基石贡献上自己的一份力量。我要树立终身从教和终身学习的信念，加强自身的人文修养，把“捧着一颗心来，不带半根草去”作为自我从教一