《第二节 生物与环境的关系》教案6.docVIP

《第二节?生物与环境的关系 本节课是初中生物的第二节，学生对生物学还不甚了解，所以这节课的成败会直接影响到学生学习生物学的兴趣，对学生形成正确的生物学观点，从整体上认识生物与环境的关系，都有着极其重要的作用。根据课程目标，力求设计多个探究性活动，在活动中激发学生的兴趣，让学生体会、感悟生物与环境的关系，并有意识地渗透保护环境、尊重生命、关爱动物的教育，是我设计这节课的初衷。 二、学情分析 本节课构想的主线是“生物与环境”，由多个学生活动构成。探究“影响鼠妇分布的环境因素”的活动是初中生物课中的第一个探究性实验，学生没有科学探究的基础，所以老师要将探究的一般过程告诉大家，帮助学生设计探究方案，引导学生尝试控制实验变量和设置对照实验，体会实验变量的控制和对照实验的设置，把重点放在实验结果的分析上，目的是帮助学生认识环境因素 对生物生存的影响，理解环境与生物的关系。有意识地点出探究的一般过程，让学生在感性上对科学探究有个认识，为后面上升到理性上的学习作好铺垫。三、课程标准与教学目标 1.知识与技能层面： 1、掌握生态因素的概念，并能说出生态因素具体包括哪些因素。 2、通过探究实验初步体会光、水、温度等因素对生物生存的影响，理解生物生存依赖一定的环境。 3、认识生物对环境的适应和影响。 2.过程与方法： 通过本节课的探究活动，让学生初步体会探究的一般过程和探究中的要点。 3.情感